学案6空间向量及其运算

1、第42讲空间向量及其运算,双向固基础,点面讲考向,多元提能力,教师备用题,返回目录,返回目录,1了解空间向量的概念,了解空间向量的基本定理及其意义,掌握空间向量的正交分解及其坐标表示2掌握空间向量的线性运算及其坐标表示3掌握空间向量的数量积。

2、空间向量及其运算,第一课时,一,教材内容的分析,二,教材目标的确定,三,教法与学法,四,教学过程的设计,五,设计反思,一,教材内容的分析,1,教材内容,对于第一课时来讲,是向量这一工具刚刚被引入到空间中,所以对其概念的学习和对新体系的建立。

3、1,1空间向量及其运算教材分析本节课选自2019人教A版高中数学选择性必修第一册第一章空间向量与立体几何,本节课主要学习空间向量及其运算,平面向量是重要的数学概念,它是链接代数与几何的桥梁,将平面向量拓展到空间,进一步提升了向量的应用,本节。

4、8,6空间向量及其运算要点梳理1,空间向量的有关概念,1,空间向量,在空间中,具有和的量叫做空间向量,2,相等向量,方向且模的向量,3,共线向量,表示空间向量的有向线段所在直线互相于同一平面的向量,4,共面向量,的向量,大小,方向,相同,相。

5、一轮复习讲义,空间向量及其运算,忆一忆知识要点,大小,方向,相同,相等,平行或重合,忆一忆知识要点,忆一忆知识要点,1,忆一忆知识要点,互相垂直,忆一忆知识要点,忆一忆知识要点,空间向量的线性运算,共线,共面向量定理的应用,空间向量性质的应。

6、大小,方向,相同,相等,平行,平行于同一个平面,存在实数,使得ab,1,aybzc,AOB,互相垂直,a,b,cosa,b,ab,a,b,cosa,b,cosa,e,0,a2,ab,ba,abac,a1b1a2b2a3b3,a1b1,a2b。

7、第课时空间向量及其运算,高考导航,本节目录,教材回顾夯实双基,考点探究讲练互动,名师讲坛精彩呈现,知能演练轻松闯关,基础梳理,基底,互相垂直,解析,选,其中为正确命题,本部分内容讲解结束,按键退出全屏播放。

8、单元测试选修21第三章31空间向量及其运算选修2,1第三章3,1空间向量及其运算A1一,选择题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请把2a,23b,12cB,23a,12b,12c正确答案的代号填在题后的括号内1在平行六面。

9、第六节空间向量及其运算,1空间向量在空间中,具有,的量叫做空间向量,其大小叫做向量的长度或模2空间向量中的有关定理,1,共线向量定理,对空间任意两个向量a,b,b0,ab存在R,使a,大小和方向,b,2,共面向量定理,若两个向量a,b不共线。

10、理知识三层固基,攻考向三级提能,课时强化练四十七,大小,方向,1,0,相反,相等,平行或重合,同一个平面,b,ayb,aybzc,a1b1,a2b2,a3b3,a1b1,a2b2,a3b3,a1b1a2b2a3b3,a1b1,a2b2,a3。

11、空间向量及其运算,具有大小和方向的量,向量的大小,长度为零的向量,模为1的向量,长度相等且方向相反的向量,长度相等且方向相同的向量,方向相同或相反的非零向量,常用e表示,与任一向量共线,1,空间向量的有关概念及表示法,具有大小和方向的量,减。

12、空间向量及其运算,1空间共线向量1共线向量：如果表示空间向量的有向线段所在的直线 ，则这些向量为共线向量或平行向量2共线向量定理：对空间任意两个向量abb0，ab的充要条件是存在实数使 .,互相平行或重合,ab,要点梳理,空间向量及其运算,。

13、,.空间向量及其运算,四川省巴中中学 李小平,.空间向量及其加减运算,第一课时,平面向量运算,1向量的加法:平行四边形法则,三角形法则2向量的减法,1相关概念: 向量,模,零向量,单位向量,相等反向量,共线向量,复习,请你根据下列提示复习平。

14、一,空间直角坐标系,已知空间一点的坐标为,与点关于,轴对称的点的坐标为,与点关于轴对称的点的坐标为,已知空间一点的坐标为,与点关于,轴对称的点的坐标为,与点关于轴对称的点的坐标为,与点关于轴对称的点的坐标为,与点关于面,对称的点的坐标为,与。

15、空间向量及其运算,第一课时,一,教材内容的分析,二,教材目标的确定,三,教法与学法,四,教学过程的设计,五,设计反思,一,教材内容的分析,1,教材内容,对于第一课时来讲,是向量这一工具刚刚被引入到空间中,所以对其概念的学习和对新体系的建立。

16、专题Ol空间向量及其运算考点预测1,空间向量的概念,1,在空间,具有大小和方向的量称为空间向量,2,向量可用一条有向线段来表示,有向线段的长度表示向量的大小,箭头所指的方向表示向量的方向,UUlUIUUOI,3,向量AB的大小称为向量的模。

17、空间向量及其运算,第一课时,一,教材内容的分析,二,教材目标的确定,三,教法与学法,四,教学过程的设计,五,设计反思,一,教材内容的分析,1,教材内容,对于第一课时来讲,是向量这一工具刚刚被引入到空间中,所以对其概念的学习和对新体系的建立。

18、考点1,考点2,考点3,考点4,考纲解读,返回目录,考向预测,返回目录,1,在高考中一般以选择,填空题的形式出现,属于低档题,2,空间向量是一种重要的数学工具,空间向量的运算与平面向量的运算有很多相似或相同之处,在高考中,有时会单独考查空间。