戏曲大舞台教学设计

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2、戏曲大舞台教学设计教学目的1,利用课前打算和课堂教学时间,使学生初步了解中国戏曲的有关学问,比如京剧的脸谱学问和各种地方戏的名称,特色等,2,让学生观赏中国戏曲名段,感受戏曲的魅力,3,积累中国戏曲方面的文化学问,激发学生对中国戏曲的情感。

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5、综合性学习,戏曲大舞台,教学目标,1,通过了解中国戏曲这种传统艺术,培养学生热爱中华文化的感情,提高艺术修养,2,了解中国戏曲的知识,鉴赏中国戏曲,3,引导学生对舞台艺术产生兴趣,培养学生高雅的艺术情趣,4,以了解学生欣赏中国戏曲为中心,培。

6、戏曲大舞台,学习目标,1,通过了解中国戏曲这种传统艺术,培养热爱中华传统文化的感情,提高艺术修养,2,了解中国戏曲的基本知识,鉴赏中国优秀戏曲,3,对舞台艺术产生兴趣,培养高雅的艺术情趣,4,以了解中国戏曲为中心,培养综合语文能力,合作探究。

7、走进戏曲大舞台知识竞赛,3,比赛办法及比赛规则,戏曲知识竞答分三部分,必答题,抢答题,风险题,2,每组基础分为100分,3,奖励前两名,第一部分,必答题的比赛,1,共有三轮,每轮每个小组回答一题,2,必答题每答对一题加10分,答错不扣分,每。

8、该课件由,语文公社,友情提供,综合学习,走进戏剧大舞台,主讲人,东张中学林圣剑,年月日,该课件由,语文公社,友情提供,一,听歌激趣,走进戏曲天地,欣赏千古绝唱,猜著名故事,生说故事,老师明确,梁山伯与祝英台红楼梦盂姜女哭长城白娘子白蛇传杜十。

9、戏曲大舞台,梨园,戏曲种类,据不完全统计,我国各民族地区的戏曲剧种,约有三百六十多种,传统剧目数以万计,比较流行著名的剧种有,京剧,昆剧,越剧,豫剧,黄梅戏,评剧,粤剧,庐剧,徽剧,淮剧,沪剧,吕剧,湘剧,河南坠子,河北梆子,湖南花鼓戏,淮。

10、戏曲大舞台,中国戏曲,起源于原始歌舞,汉代,在民间出现了具表演成份的,角抵戏,尤以东海黄公为著,到了南北朝时期,民间出现了歌舞与表演相结合的,歌舞戏,具有了更为浓郁的表演成份,如拔头,代面,踏摇娘等,唐代,出现了由先秦时期的优伶表演发展来的。

11、翁思再,一个记者的京剧情结中国网时间,2008,12,12发表评论干记者他报道京剧,在,百家讲坛,他讲京剧,在戏曲舞台上他唱京剧,他还是京剧研究学者,本届中国京剧艺术节有他编的两掸鱼蕉拆槽釜潞撮受苏楔焙丹醋统碾诲氨蔓楔坛庐闻塘捣拌券钵壁萍次。

12、19,3课题学习选择方案教学设计教学目标,1,根据实际问题背景建立分段函数模型,体会数学分类讨论思想在解决实际问题中的应用2,灵活运用变量关系建立一次函数模型并选择最佳方案解决销售相关实际问题,3,体会,问题情境一建立模型一解释应用一回顾拓。

13、我的舞台教学设计教学目标1,读读记记降生,模仿,身段,造就,抗议,风度,炼就,毅力,不解之缘,暗无天日,眼冒金星,一反常态,为所欲为,暑去寒来,不在话下,切切私语,无言以对等词语,2,用比拟快的速度读懂课文,感受舞台对我有着神奇的吸引力,体。

14、戏曲大舞台,语文综合实践活动,一,戏曲的起源,一说起源于傩,也就是最古老的民间歌舞,传说原始社会的人以歌舞祭神的仪式祈福祛灾,驱鬼除疫并因此达到娱乐的目的,现在的晋,湘,浙,苏,鄂,赣等许多地方的偏僻山村至今仍保留这种祭祀活动,有的已发展到。

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16、戏曲大舞台,中国戏曲起源于哪些形式,民间歌舞,说唱,滑稽戏,与古希腊的悲喜剧,印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的是,中国戏曲,享有,中国戏曲之母,雅称的是哪个剧种,昆剧,享有,东方歌剧,盛誉的是哪个剧种,京剧,我国戏曲采用哪四种艺术手段来表现。

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18、戏曲知识,戏曲指的是中国传统的戏剧,戏曲的内涵包括唱念做打,综合了对白,音乐,歌唱,舞蹈,武术和杂技等多种表演方式,不同于西方歌剧,舞剧,话剧,生,旦,净,丑,生是戏曲表演行当的主要类型之一,除净,丑以外的男性角色称为生行,按其扮演的人物的。

19、 本网站版权所有,综合性学习,戏曲大舞台, 本网站版权所有,教学目标,1通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养； 2了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲； 3引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣； 。

20、戏曲大舞台,戏曲种类,据不完全统计,我国各民族地区的戏曲剧种,约有三百六十多种,传统剧目数以万计,比较流行著名的剧种有,京剧,昆剧,越剧,豫剧,黄梅戏,评剧,粤剧,庐剧,徽剧,淮剧,沪剧,吕剧,湘剧,河南坠子,河北梆子,湖南花鼓戏,淮北花鼓。