细胞生活的环境教学设计

1、赞美诗,平稳而富饶我生活在你温暖的怀抱是你,为我平添物质和能量是你,吸纳我无尽的烦恼是你,默默地搭起流通之桥没有你我生命会怎样飘摇,内环境,一个小小的细胞,2004年7月28日下午3时,天气闷热难当,重钢股份公司炼钢厂炼钢炉前温度起码超过1。

2、第一节细胞生活的环境,本节聚焦,1,什么是内环境,2,内环境具有哪些理化特性,3,人体细胞如何与外界环境进行物质交换,捕歪止烘掖期层吩豺掏侈召自赂猎靖凰兜佐顽扁宴险体抗续北辞划嗣小冀第一部分细胞生活的环境教学课件第一部分细胞生活的环境教学课。

3、第一章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境一,教材分析,本节教学内容是新课标人教版必修3第一章稳态与环境第1节细胞生活的环境的内容,包括体细胞生活在细胞外液中,细胞外液的成份,细胞外液的渗透压和酸碱度,内环境是细胞与外界环境进行物质交换的。

4、第一节细胞生活的环境,第一章人体的内环境与稳态,单细胞生物草履虫,第1节细胞生活的环境,一,体液,1,定义,人体内大量以水为基础的液体,2,分类,细胞内液,细胞外液,约23,约13,组织液,血浆,淋巴,血浆,血细胞,红细胞,白细胞,血小板。

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6、第1章人体的内环境与稳态,第1节细胞生活的环境,第2节内环境稳态的重要性,边境战士在巡逻,钢铁工人在炼钢,抗洪战士在补充水分,第1节细胞生活的环境,本节聚焦,1,什么是内环境,2,内环境具有哪些理化特性,3,人体细胞如何与外界环境进行物质交。

7、细胞生活的环境,毛细血管,毛细淋巴管,CO2和代谢废物,血浆,组织液,淋巴,淋巴循环,双向渗透,细胞,O2和营养物质,单向渗透,讨论,1,血细胞,组织细胞,毛细血管壁上皮细胞,毛细淋巴管壁细胞所处的内环境各是什么,血浆,组织液,血浆和组织液。

8、第一节细胞生活的环境,本章学习目标,1,描述内环境及其作用,2,说明内环境稳态及其生理意义,3,关注维持内环境稳态与健康的关系,4,进行实验,了解生物体维持pH稳定的机制,5,尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型,本节聚焦,1,什么是内。

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10、稳态与环境知识结构,稳态与环境,个体水平的稳态,群体水平的稳态,植物体的激素调节,动物体生命活动的调节,人体的内环境与稳态,种群的数量变化,群落的演替,生态系统的稳定性,边境战士在巡逻,钢铁工人在炼钢,抗洪战士在补充水分,第1章 人体的内环。

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12、必修1:分子与细胞 在细胞水平上认识生命系统的物质基础和结构基础;,必修一章节,第一章:走进细胞第二章:组成细胞的分子第三章:细胞的基本结构第四章:细胞的物质输入和输出第五章 细胞的能量供应和利用第六章 细胞的生命历程,必修2:遗传与进化 。

13、第1节细胞生活的环境,体内细胞生活在细胞外液中,1体液,水,细胞内液,细胞外液,1,概念,由构成的液体环境,它是体内细胞生活的直接环境,2,组成及关系,如图所示,2内环境,细胞外液,血浆,组织液,淋巴,思维激活1毛细淋巴管中的淋巴如何汇入血。

14、第一节 细胞生活的环境广水一中一教学目标1描述内环境的组成和理化性质；2说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介；3尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。二教学重点和难点1教学重点1内环境的组成和理化性质；2内环境是细胞与外界环境进。

15、稳态与环境知识结构,稳态与环境,个体水平的稳态,群体水平的稳态,植物体的激素调节,动物体生命活动的调节,人体的内环境与稳态,种群的数量变化,群落的演替,生态系统的稳定性,第1章人体的内环境与稳态,第1节细胞生活的环境,第2节内环境稳态的重要。

16、稳态与环境知识结构,稳态与环境,个体水平的稳态,群体水平的稳态,植物体的激素调节,动物体生命活动的调节,人体的内环境与稳态,种群的数量变化,群落的演替,生态系统的稳定性,学习方法指导,1. 理解多思多问；2. 重视课堂效率，学会听课；3.做。

17、第1单元人体的内环境与稳态第1课时细胞生活的环境,1,描述单细胞生物与环境的物质交换,2,描述体内细胞生活的内环境,内环境的组成和理化性质,3,概述细胞外液的成分及其作用,说明内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介,4,尝试建构人体细。

18、细胞生活的环境教学设计第一节细胞生活的环境一,设计思想,课堂教学,要培养学生的主体意识,发展学生的主体能力,使学生的主体性得到充分的发展,本节课的设计通过一系列课内外活动和大量问题情境的设置,让学生利用所学知识和生活经验分析,归纳,总结,得。

19、第一节细胞生活的环境,本节聚焦,1,什么是内环境,2,内环境具有哪些理化特性,3,人体细胞如何与外界环境进行物质交换,婆肾卞膊缨沁桃浦该狈蓟裙涛由拜鹰更侣呢渔板盗鳃穷驭谓实澈夏冈演犯第一部分细胞生活的环境教学课件第一部分细胞生活的环境教学课。