夏商西周的政治制度

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3、导言,政治是经济的集中体现,与经济,文化密切相关,政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果,先进的政治制度会促进经济的发展,文化的繁荣,而落后的政治制度则会破坏优秀的文化,成为生产力发展的桎梏,从今天开始,我们将洞察中外政治制度的演进变。

4、高中历史必修,简述,中国历史分期,三皇,伏羲氏,燧人氏,神农氏五帝,黄帝,颛顼,帝喾,唐尧,虞舜,1,原始社会,约距今170万年前前2070年,一,中国古代史,约距今170万年前1840年,青铜时代,统一时期,大分裂时期,2,奴隶社会,前2。

5、盛世治世与制度创新中国古代政治制度之夏商周政治制度研究,盛世治世与制度创新,问题探究1,夏商政治制度王位世袭制,戴冠冕的夏禹,照片上的禹与你平时了解的禹有何不同,夏,商的王位世袭制有何不同,其中不变的在哪,问题探究2,西周政治制度分封制,西。

6、陕西临潼姜寨聚落遗址复原图,文明的曙光：国家的产生,据考古挖掘和文献记载，夏朝出现了凌驾于全社会之上的公共权力，表明我国第一个奴隶制国家开始出现。,二里头宫殿基址群发掘现场,河南偃师,夏商西周的政治制度,约2070B.C.,约1600B.C。

7、新人教版高中历史必修一第1课夏,商,西周的政治制度精品学案课程标准了解宗法制和分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点,课标问题解读1,宗法制和分封制的基本内容2,中国早期政治制度的特点教学目标教学目标培养利用历史资料分析,处理问题的能。

8、If you tell a friend of happiness you will get two happiness and if you confide your sorrow to a friend you will be divided into half of sorrow 勤学乐观 天天向上 页眉可删 夏商西周的政治制度教学设计 夏。

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10、王位世袭制是生产力发展的结果,私有制发展的结果,阶级对立的产物,王位世袭取代禅让制,这是一种退步还是一种社会的进步呢,为什么,臣民,部落首领,禹,国王,禹,国王,启,禅让制,世袭制,公天下,家天下,建立国家政权,从禅让制到王位世袭制,中央。

11、杨勇高一直播班历史教师,曾参加2005年岳阳市金鹗杯教学比武大赛,荣获一等奖,20112013年任教于长郡AP美国课程中心,所教班级学考成绩通过率100,秉承,寓教于乐,的教学宗旨,深受广大师生的欢迎,2002年毕业于湖南师范大学历史系,2。

12、第一课夏,商,西周的政治制度,从禅让到王位世袭,禅让制,原始社会后期,部落民主推选首领,公共推举,首领让贤,的制度,从禅让到王位世袭,1,王位世袭制,开始,禹死启继,特点,王位在一家一姓中传承,王权具有神秘色彩,2,夏商的行政管理制度,中央。

13、中国早期政治制度,奴隶社会,专制主义中央集权制,封建社会,夏,商,周,秦,清朝,古代中国的政治制度,夏商西周的政治制度,一,夏商政治文化,1,夏朝1,夏朝是我国历史上第一个,奴隶制,王朝,前2070年,2,王位世袭,家天下,制度的出现,宗族。

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15、,杨勇 高一直播班历史教师,曾参加2005年岳阳市金鹗杯教学比武大赛，荣获一等奖。20112013年任教于长郡AP美国课程中心，所教班级学考成绩通过率100。秉承寓教于乐的教学宗旨，深受广大师生的欢迎。,2002年毕业于湖南师范大学历史系，。

16、夏商西周的政治制度夏,商,西周的政治制度说课稿同学们,大家好,今天我的说课内容是人教版必修一第一单元第一课夏,商,西周的政治制度,我的说课将从教材分析,学情分析,教法学法,教学过程四个方面展开,对于教材分析,我认为应该围绕教学内容,教学目标。

17、高中新课程历史体系,选修模块,必修模块,本单元四课内容,围绕着两条线索展开,一条线索是中央集权与地方分权的斗争,一条线索是专制皇权与相权的斗争,第1课夏,商,周的政治制度第2课秦朝中央集权制度的形成第3课从汉至元政治制度的演变第4课明清君主。

18、王位世袭制是生产力发展的结果,私有制发展的结果,阶级对立的产物,王位世袭取代禅让制,这是一种退步还是一种社会的进步呢,为什么,臣民,部落首领,禹,国王,禹,国王,启,禅让制,世袭制,公天下,家天下,建立国家政权,从禅让制到王位世袭制,中央。

19、新课标高中历史第1课夏商西周的政治制度精品教案,教学内容分析及教学准备,1,教学内容分析及教学准备,黑体五号,教学内容夏商西周的政治制度授课教师日期2009,9课标内容1了解宗法制和分封制的基本内容,2认识中国早期政治制度的特点,省教学要求。