小学数学教学学期总结

1、小学数学教学论,整体把握小学数学课程,几种现象案例如何整体把握渗透,迁移,小学数学教学论,一,小学数学教学中的雷同的现象,案例1,自然数,教学中教学目标的雷同准确读和数,理解数的意义,案例2,计量单位教学中的重复,小学数学教学论,片段一,厘。

2、毕业设计,论文,题目师资配置的不均衡与农村小学数学教学的策略研究师资配置的不均衡与农村小学数学教学的策略研究摘要发展农村小学教育,师资是关键,但当前我国农村小学师资配置的不均衡,严重制约着我国农村小学教育的发展,随着现代数学课程的实施,建设。

3、第三章小学数学教学设计,学习目标,了解小学数学教学过程,掌握小学数学教学设计的概念,方法与步骤,掌握小学数学课堂教学优化的内容和方法,第一节小学数学教学过程,一,对小学数学教学本质的认识柏拉图观点,工具主义观点,问题解决观点现代认知心理学的。

4、1,第五章小学数学的教学过程与教学原则,第一节小学数学教学过程的实质第二节小学数学教学过程中的三对主要矛盾第三节小学数学的教学原则,2,本章内容提要,小学数学教学过程中有三对主要矛盾,它们是教育者与受教育者之间的矛盾,作为学生认识对象的数学。

5、快乐课堂小学数学教学基本流程武鸣县城厢镇第二小学黄华2013,03,05,屉挟拦嘿川军坪各母仍淘逮品避畅砂挤共挥钳私泥盖叫笛沦纲时遂瓢观模快乐课堂小学数学教学基本流程PPT快乐课堂小学数学教学基本流程PPT,1,复习复习与本节课相关的旧知识。

6、小学数学教学法,绪论小学数学教学概说,第一节数学和数学教学改革1,什么是数学数学是研究存在的,或称客观的,现实的,形式或关系的科学,即是对现实世界的研究,同时,数学还是研究思想的,或称主观的,先验的,形式或关系的科学,即是对思想世界的研究。

7、中国与日本小学数学教育比较,数学学科教育的改革是中小学教育改革的一个重要组成部分,而数学教学不受语言和民族的限制,因而更有利于借鉴国外教学改革的一些好的思想和方法,我们从近几年来对日本小学数学教育的考察和所接触到的资料中,分析日本小学数学教。

8、小学数学教学法,绪论 小学数学教学概说,第一节 数学和数学教学改革1什么是数学数学是研究存在的或称客观的现实的形式或关系的科学，即是对现实世界的研究；同时，数学还是研究思想的或称主观的先验的形式或关系的科学，即是对思想世界的研究。2什么是数。

9、第四章小学数学教学组织形式设计,衢州市衢江区樟潭镇中心小学曾金松E,mail,小学数学教学组织形式设计,第一节什么是教学组织形式第二节数学课堂活动组织形式第三节合作学习,小学数学教学组织形式设计,小学数学教学组织形式设计,一,教学组织形式的。

10、四川省凉山州教育科学研究所谌业锋凉山州专家型教师西昌学院副教授凉山州学术和技术带头人中小学教育研究室主任中学高级教师欢迎访问业锋教育在线http,谌业锋主页http,电话,0834小灵通3687163E,mail,新课程理念下的小学数学教学。

11、小学数学教学论文,浅谈小学数学教学策略浅谈小学数学教学策略最近我又详读了张丹教授所着的小学数学教学策略一书,真是受益匪浅,小学数学教学策略一书在整体把握小学数学课程的理念下,对小学数学的数与代数,空间与图形,统计与概率,实践与综合应用四个领。

12、东莞市普通中小学学科带头人评审材料钟晓宇老师近三年工作总结钟晓宇,女,36岁,长安镇霄边小学教导处主任,小学数学高级教师,本科学历,全国小学数学课程改革实验先进教师,广东省小学数学教学指导专家组成员,广东省普通话水平测试员,东莞市小学数拼帖。

13、小学数学教学生活化的策略,选题的背景意义及研究现状,研究内容研究方法与思路,总体安排和计划进度,准备情况,第一部分,第二部分,第三部分,第四部分,报告内容,选题意义,研究现状,第一部分,数学源于生活，在生活中发展，最终运用于生活。随着现代社。

14、数学文化与小学数学教学,样唬爹睫婉碗泅膀垦灵麦唱溜想醛庄吻萝湖尝院瞳涕颤青妖补嘻巡冉对陛数学文化与小学数学教学数学文化与小学数学教学,数学文化即是一种由职业因素联系起来的特殊群体数学共同体所特有的价值观念思维方式行为习惯等。 数学文化的价值。

15、课题,小学数学教学设计,盲给仍毒选谬舍辕儒筑孩涌讨掏饵链场刺尝吗口翁够怎庆斜坚惩刁梗燕雕小学数学作业设计,2课时,PPT小学数学作业设计,2课时,PPT,教学目标,理解小学数学教学设计的含义及其原则,了解小学数学课的课型,分类及课堂结构,理。

16、第四章 小学数学教学组织形式设计,衢州市衢江区樟潭镇中心小学 曾金松 电话：05702831567 13957029668 Email：,小学数学教学组织形式设计,第一节 什么是教学组织形式 第二节 数学课堂活动组织形式 第三节 合作学习,。

17、如何在小学数学教学中培养学生的非智力因素第一阶段研究方案一,实施时间,2013年9月二,主要工作,1,成立课题组,宣传动员,2,撰写课题开题报告,3,广泛搜集如何在小学数学教学中培养学生的非智力因素研究方面的理论,深入进行学习,4,进行如何。

18、小学数学教学论,整体把握小学数学课程,几种现象案例如何整体把握渗透,迁移,小学数学教学论,一,小学数学教学中的雷同的现象,案例1,自然数,教学中教学目标的雷同准确读和数,理解数的意义,案例2,计量单位教学中的重复,小学数学教学论,片段一,厘。

19、第八章小学数学教学设计,本章学习提要,一,教学设计的基本概念二,小学数学教学设计的前期分析三,小学数学教学目标编制四,小学数学教学方案的设计,第八章小学数学教学设计,第一节教学设计的基本概念一,教学设计的含义与性质含义,上课前的各项准备工作。