小学科学论文

1、小学科学论文浅谈如何提高小学科学的课堂效果的点滴体浅谈如何提高小学科学的课堂效果的点滴体小学科学与小学的其他学科不同,科学课是比较贴生活,实验性强的一门学科,其目的是,学生通过学习科学,能知道与身边常见事物有关的浅显的科学知识,了解科学探索。

2、13拓展小课题,探究大道理小学科学中高年级开展小课题研究的实践探索虞苗摘要,在教师指的导下,让学生围绕某一课题或着问题,有目的,有计划的进行拓展性的研究学习,这就是小课题教学,同时它又是一种开放性的教学方式,曾几何时,苏霍姆林斯基所说,在心。

3、激趣,导学,灵动科学课堂陈婉娥,摘要,笔者基于对科学课堂沉闷,学生学习兴趣不浓,老师反映科学课难上的现状思考和实践分析,通过研究与实践得出经验,并总结从解读文本,尊重认知是,激趣,的前提,提前预习,训练自学,激趣,的途径,小组合作机制的建立。

4、行虽微而旨趣远,出虽浅而寓意深浅谈如何帮助学生学习科学概念摘要,在小学科学教学中,科学概念是科学教学目标达成必不可少的一部分,学生的科学探究也是围绕科学概念而展开的,它是学生科学素养的一个重要的组成部分,但是我们在平时的教学观摩或教学实际中。

5、科学新课程中的惊喜与思考不止不觉中,参加教学工作已经七年了,进行科学新课程教学已经14个学期了,每当看到孩子们在课堂上不时蹦出精彩的发言,展现出可爱的动作,流露出欣喜的眼神,我就会感到无限的快乐和满足,下面是我在新课程教学中逐渐积累的教学心。

6、科学课的评价够科学吗从三聚氰胺事件引发的几点思考近日来自上海市食品安全联席会议办公室的消息,让,三聚氰胺,的字眼再次拨动了公众的神经,一家位于上海的浙江熊猫乳品公司生产的,炼奶酱,因三聚氰胺超过国家标准而被监管部门依法查处,牛奶这种普通得不。

7、新课程理念下科学课期末评价模式的探索,摘要,课程对科学的评价提出了新的要求,但在实际操作中却遇到了很多的困难,致使科学的评价改革落后于科学课的课堂改革,如何立足现实的学科地位,实施能对学生有促进作用的评价,经过自己的摸索我有了自己的一些经验。

8、例谈演示技能在科学教学中的运用,摘要,演示,是较早就出现的一种辅助课堂教学的手段,由于它符合这一认知规律,从直观到抽象的思维,再从抽象的思维到实践,因此受到了许多教育家的推崇和教学一线教师的运用,伴随着科技的发展,现代教育技术媒体进入教学领。

9、合理利用,留白,探究科学奥秘徐江小学朱晓兵,内容摘要,在我们的科学教材中,留白之处可谓每个单元中的每一个主题总可以看到,这是新教学理念的一种体现,蕴涵着多重意义,留白使教材的功能得到了拓展,有利于对话,有利于开放,有利于实践,有利于探索研究。

10、例谈演示技能在科学教学中的运用,摘要,演示,是较早就出现的一种辅助课堂教学的手段,由于它符合这一认知规律,从直观到抽象的思维,再从抽象的思维到实践,因此受到了许多教育家的推崇和教学一线教师的运用,伴随着科技的发展,现代教育技术媒体进入教学领。

11、小学8岁儿童,一年级,观察特点的实验研究STC教学实验课题成果,2,内容提要,根据国际小学科学教育的发展趋势,我们崇文课题组在一年级率先开设了科学课程,课程实施过程中采用美国国内被大众教育公认的一套教材,STC,课题组在一年的时间里对一年学。

12、科学细化展示流程,努力打造高效课堂韩永华,摘要,综合实践活动课程正以它的实践性和生活化日益受到学生的喜爱,其中的成果展示课更是不可忽视的一环,要使成果展示课扎实有效,必须讲究活动方法,注重和细化活动过程,必须采用多种形式,丰富课堂,必须关注。

13、有效理答,让科学课堂不断升华我们听课的老师分成几个组对执教教师进行了,西医,诊断式的评课,其中关注,教师教学理答技巧,这一内容引起了我的注意,什么是,理答,教师教学中怎样的,理答,是现状是怎样的,怎样理答才能提高课堂教学效率,一连串的问题激。

14、试论教科版小学科学教材中几处,有争议的问题,修订后的教科版教材与未修订之前相比呈现出以下特点,对教学内容的选择非常符合学生的认知发展规律,教材编写方式更讲究人文化和生活化,培养学生的科学探究更凸现理性过程,帮助孩子理解科学概念更趋显性化,而。

15、立足常态教学有效发挥科学作业本的功效,摘要,现阶段,在强调以科学探究为核心的科学教育中,部分教师对于科学作业本的使用有渐渐淡化的趋势,有教师认为,强调作业本的使用其实就是强调知识的获得,回到了以前传统教学的老路上来了,教师的这种想法也因此引。

16、小学科学结构化单元教学策略的思考陈海燕丁志平摘要,教科版的小学科学教材是以单元的方式来呈现学习内容的,力求通过一个周期的学习,对某一科学概念有深入的学习和思考,建构较为丰富和牢固的科学概念,鉴于这种单元结构的教学内容,建立与,单元结构型教材。

17、引导学生课堂反思,促进有效科学探究摘要讲究产出比是科学课第570期中的一篇评论员文章,可见,有效地进行科学探究活动日益受到我们的重视,本文以,引导学生课堂反思,为突破口,对,促进有效科学探究,加以探讨,从,为什么引导学生课堂反思,怎样引导学。

18、从图片,表格入手提高小学科学课堂教学策略浅谈,摘要,当我们发现科学教科书的呈现方式的特点,以及它的背后所隐藏着的科学本质时,我们就可以有效地,合理地使用教科学书,充分发挥教科书的作用,去实现科学本质,去培养学生的各种能力,从而提高学生实验的。

19、落实规范,从,能改变的,做起小学科学教师全员性实验研训的实践与思考摘要本文立足县小学科学课的教学现状,提出,半年全轮遍,三年全做遍,的教师研训目标,通过多种形式的全员性实验研训,试图让所有科学教师在课前把所有实验,先做一遍,促进全体教师实验。

20、关注成功关注体验内容摘要,教学实践中,大多数老师能注重学生的学习过程及方法,但往往忽略了学生的情感态度及价值观的培养,特别是对学生学习过程中的成功体验关注不够,学生学习的成功感是学生学习的,内动力,是促使创造性思维引发的巨大精神力量,培养学。