小学二年级校本课程工作总结

1、农村幼儿园乡土教育资源的开发与利用研究开题报告江宁区,年教育科学规划,个人课题,申报表12345邯郸市教育科学规划,十一五,重点课题乡土文化校本课程开发与实施的研究课题开题报告河北峰峰春光中学徐祥军由我们课题组申报的乡土文化校本课程开发与实。

2、校本课程开发工作情况汇报材料校本课程开发工作情况汇报材料信庄小学信庄小学校本课程开发是在我国新一轮基础教育课程改革,实行国家课程,地方课程和学校课程三级管理的要求下提出的,校本课程资源的开发赋予学校在课程设置上一定的自主权,是以学校为基地。

3、西街小学校本课程开发与实施情况调研报告校本课程是以学校为基地,以教师为主体,以学生发展为目标的具有广泛的参与基础的合作探索,共享开发成果的应用性课程,它是校长办学思想的集中体现,是创建特色学校的必然选择吁容夺纠辊遥继笔捐人硕翟姿擂梳藏曙恼往。

4、浙江省教育厅教研室张丰2012,11,从学习内容的组编到学习方式的转变校本课程建设的新视野,我们思考,校本课程的意与义是什么,我们期望校本课程留给孩子们什么,校本课程对于基础教育课程体系的意义又是什么,锡山高中的校本课程,应学生之需,变学习。

5、课程资源与校本课程开发,http,第一部分课程资源开发,http,一,课程资源开发提出的背景,一,课程结构的调整的需要1,学习领域拓展和科目调整迫切需要课程资源的开发与利用2,模块教学对课程资源开发和利用提出更加迫切的要求,二,学校落实新课。

6、西部课程资源开发与校本研究,主讲,陈仁伟教授,讲座主题,课程资源开发与校本研究,课程资源,校本研究,校本课程开发,1,课程资源,2001年颁布的体育,与健康,课程标准明确提出,积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分,因地制宜地开。

7、课程设计与评价论述1试论述校本课程的优过程模式反对目标模式导学生确定合理的活动般环境分析和特殊环境趣味性,可学性,现实掌握学习法,性向教点与局限,答,校本课的工具主义的行为外塑主题,项目或课题,刚分析,一般环境分析是性和实用性,课程可以法相。

8、浙江省特色示范普通高中申报表学校名称,浙江省余姚中学,盖章,学校地址,余姚市四明西路392号,邮编,315400,网址,现有等级,省一级重点中学申报等级,省一级特色示范高中校长姓名,王胜战,联系电话,057462720377电子邮箱,yys。

9、立足湘西民族文化资源开发校本课程成果公报课题类别,湖南省教育科学,十一五,规划自筹课题课题批准号,JK06CJJ041学科分类,基础教育3组课题主持人,彭武妤中学高级教师,原雅思学校校长,湘西州民族中学主要研究人员,唐金寿关克虎张宏喜田萍萍。

10、校本课程目标的确立,财源办事处西关学校解玉君,一,基于校本课程开发的认识,教育部颁发的纲要中规定,实行国家,地方,学校三级课程管理,增强课程对地方,学校及学生的适应性,学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会,经济发展的具体情况,结。

11、高中校本课程的开发与研究课题研究报告课题名称,高中校本课程的开发与研究单位,北京市第九中学100041课题负责人,郝显军唐翠萍蔡吉通讯地址,北京市第九中学100041内容摘要,本课题于2001年9月正式申请,被立为区级重点课题,课题以选修课。

12、学校校本课程实施方案范文4篇学校校本课程实施方案篇1一,开发校本课程的基本依据校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分,它与国家课程,地方课程共同组成了在学校中实施的,三级课程,的结构,校本课程的开发有着十分重要的现实意义,不仅可以弥补国。

13、立足湘西民族文化资源开发校本课程成果公报课题类别,湖南省教育科学,十一五,规划自筹课题课题批准号,JK06CJJ041学科分类,基础教育3组课题主持人,彭武妤中学高级教师,原雅思学校校长,湘西州民族中学主要研究人员,唐金寿关克虎张宏喜田萍萍。

14、西部课程资源开发与校本研究,主讲,陈仁伟教授,讲座主题,课程资源开发与校本研究,课程资源,校本研究,校本课程开发,1,课程资源,2001年颁布的体育,与健康,课程标准明确提出,积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分,因地制宜地开。

15、校本课程的开发与实施校本课程的开发与实施一,什么是校本课程,一,何谓,校本,可以理解为以校为本或学校为本,有三层含义,为了学校,为了改进学校实践,解决学校所面临的问题,在学校中,学校自身的问题,要由学校中人来解决,所形成的解决问题的方案要在。

16、校本课程开发的基本理念,从三级课程管理来看,国家和地方课程很大程度上满足了学生的发展需求,但由于学校和学生的多样性和差异性,仅靠国家和地方课程,仍有相当一部分发展需求不能得到很好的满足,这些特殊的发展需要,对于学生的成长和发展却非常重要,这。

17、余雪妹,校本选修课程的开发与思考,温州二中黄龙校区,你见,或者不见我,我就在这里,不悲不喜,你念,或者不念我,我就在这里,不来不去,你爱,或者不爱我,我就在这里,不增不减,来我这里,或者,让我走进你的心里,默然接受,寂静等待,校本课程的自白。

18、人的差异在于业余时间,校本课程开发概述,著南年筢大学小学课程设计与评价校本课程开发概论,校本课程开发概述,校本课程开发的定义三,校本课程开发的模式,校本漯艦发的意义四,校本鑤开发的觊状,校本课程开发概述校本课程开发的定义,想一想,三级课程管。

19、鹤山区竹林学校田径校本课程开发与实施计划鹤山区竹林学校田径校本课程开发与实施计划一,指导思想本课程的教学运用灵活多变的教学手段,充分发挥学生的学习兴趣,以,健康第一,为指导思想,坚持以学生为主体,立厅侯邱拂中孪锋钧久肘满药荡斟美收捷饮峻厢狱。