小老鼠上灯台教案小老鼠上灯台教案

1、设计思想随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年,大街上许多关于老鼠的形象图案有很多,孩子们非常感兴趣,而游戏又是孩子们最为喜欢的活动,小老鼠上灯台是一首脍炙人口的民间童谣,它歌词活泼,有趣,人们都很喜欢,所以我设计了这一个音乐游戏,使孩。

2、幼儿园小班语言教案,小老鼠上灯台活动目标,1,学说儿歌,感受儿歌的韵律,2,能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣,活动准备,1,学说儿歌,感受儿歌的韵律,2,能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣,活动进程,一,教师带领幼儿听音乐。

3、小班语言小老鼠上灯台活动目标,1,看看,听听,讲讲儿歌,感受小老鼠上灯台找油吃的可爱形象,2,大胆表演游戏,体验表演的乐趣,活动准备,PPT课件活动过程,一导入,1,你们喜欢画画吗,2,告诉老师你最喜欢画什么,我也喜欢画画,老师呀也画了一样。

4、活动目标,1,学说儿歌,感受儿歌的韵律,2,能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣,活动准备,1,学说儿歌,感受儿歌的韵律,2,能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣,活动进程,一,教师带领幼儿听音乐,模仿各种小动物,1,听音乐,师。

5、设计思想随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年,大街上许多关于老鼠的形象图案有很多,孩子们非常感兴趣,而游戏又是孩子们最为喜欢的活动,小老鼠上灯台是一首脍炙人口的民间童谣,它歌词活泼,有趣,人们都很喜欢,所以我设计了这一个音乐游戏,使孩。

6、小班语言小老鼠上灯台活动目标,1,学说儿歌,感受儿歌的韵律,2,能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣,活动准备,小老鼠,猫,灯台图片,活动过程,一,产生兴趣,教师出示PPT,有一天,一只小老鼠爬上灯台去偷油吃,啊,真香啊,它正吃得津津。

7、活动目标,1,学说儿歌,感受儿歌的韵律,2,能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣,活动准备,1,学说儿歌,感受儿歌的韵律,2,能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣,活动进程,一,教师带领幼儿听音乐,模仿各种小动物,1,听音乐,师。

8、活动目的,1,理解儿歌内容,感受儿歌韵律,2,能有简单的动作表现儿歌,体验在游戏中表现儿歌的情趣,3,让幼儿尝试儿歌故事,发展幼儿的语言能力,4,喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵,课件过程,一,导入出示灯台,简单了解灯台的用途,师,今天,李老师给。

9、活动目标,1,学说儿歌,感受儿歌的韵律,2,能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣,活动过程,一,产生兴趣,教师出示图片,有一天,一只小老鼠爬上灯台去偷油吃,啊,真香啊,它正吃得津津有味时,来了一只猫,你猜小老鼠怎么样了,提问,小老鼠最。

10、幼儿园小老鼠上灯台教案教育教学活动计划案年月星期月主题,多种多样的灯周主题,灯的伴侣今日主题,小老鼠上灯台儿歌目标准备1,帮助幼儿熟悉音乐的旋律,感知音乐的强弱,并引导幼儿用自然的声音有感情的演唱歌曲,2,鼓励幼儿根据儿歌中诙谐有趣的故事情。

11、活动目标,1,初步学会有节奏的朗诵儿歌,感受儿歌的韵律,2,幼儿能用的不同形式表现儿歌,体验表演的乐趣,3,大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维,4,培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯,活动准备,1,故事小老鼠上灯台2。

12、设计思路,根据指南小班语言教学目标中提出的,让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,发展口语表达能力的要求,结合小班幼儿思维方式带有明显的直觉行动性,因此,小班的教学活动应注意游戏化,情景化,强调让幼儿在愉快,轻松,自由的游戏中自娱。

13、活动目的,1,理解儿歌内容,感受儿歌韵律,2,能有简单的动作表现儿歌,体验在游戏中表现儿歌的情趣,3,让幼儿尝试儿歌故事,发展幼儿的语言能力,4,喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵,课件过程,一,导入出示灯台,简单了解灯台的用途,师,今天,李老师给。

14、活动目标,1,感知儿歌韵律,2,能用动作表现滚动状态,体验表演的乐趣,活动准备,灯台,老鼠,猫的卡片及头饰,活动过程,1,出示老鼠图片小朋友这是什么,老鼠,小老鼠最喜欢做的事情是什么,偷吃粮食,2,出示灯台图片这是什么,小朋友不认识老师来告。

15、幼儿园小班音乐活动小老鼠上灯台教案及说课稿幼儿园小班音乐活动小老鼠上灯台教案及说课稿教师,屈老师活动目标,1,学习用自然的声音演唱歌曲,借助多媒体以及教具理解歌词内容,2,尝试用身体的不同部位做灯台,3,积极参加游戏活动,体验游戏猫来了的紧。

16、小老鼠上灯台,活动目标,1,感知儿歌韵律,2,能用动作表现滚动状态,体验表演的乐趣,谜谜小屋,两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃,猜一猜,答案,老鼠,童谣小老鼠上灯台,小老鼠上灯台,听一听,想一想,从歌曲中,你听到了什么声音,小老鼠上。

17、小老鼠上灯台活动目标,1,学说儿歌,感受儿歌的韵律,2,能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣,活动准备,1,学说儿歌,感受儿歌的韵律,2,能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣,活动进程导入老师知道小朋友很会画画,你们告诉我你最会。