咸阳师院教育技术学导论教案08教育技术管理

1、教育技术学导论教案第一章教育技术学概述教学目标,1,掌握几个有关概念,教育,技术,教育技术,2,掌握教育技术学的定义及其研究对象,研究范畴,学科性质,研究方法和研究取向,3,掌握教育技术学的理论基础,哲学基础和一般科学理论基础,教学重点,教。

2、教育技术学专业指导性专业规范讨论稿研制思路,教育技术学专业指导性专业规范研制意义,研制指导性专业规范是推动教学内容和课程体系改革的切入点,指导性专业规范是国家教学质量标准的一种表现形式,指导性专业规范的研制定位,是指导性的,规范专业教学内容。

3、教育技术学导论考试试题一,名词解释,分,教育技术,定义,教学媒体,个别化教学,远程教育,视听教学法二,简答题,分,第,题为分,其余为分,简述,经验之塔,理论的内容,简述集体教学的优缺点,简述教育技术专业人员所具备的能力体系,简述电化教育的本。

4、第七章教育技术运用,教学要求,了解教育技术运用的内涵,影响教育技术运用的因素,掌握现代教学媒体,多媒体计算机,基于Internet的网络教学应用,了解虚拟现实技术,教学代理技术,基于Web的协作学习系统,信息化教育形式的教学应用和信息化集成。

5、现代教育技术导论,吴伟民,现代教育技术导论目录,第1章认识现代教育技术与教师专业发展第2章认识信息化教学环境第3章数字化学习资源应用第4章信息化教学设计理论与实践,第1章认识现代教育技术与教师专业发展,1,1认识现代教育技术1,1,1现代教。

6、现代教育技术导论,孟祥增,现代教育技术导论目录,第1章认识现代教育技术与教师专业发展第2章认识信息化教学环境第3章数字化学习资源应用第4章信息化教学设计理论与实践,第1章认识现代教育技术与教师专业发展,1,1认识现代教育技术1,1,1现代教。

7、现代教育技术导论,吴伟民,现代教育技术导论目录,第1章认识现代教育技术与教师专业发展第2章认识信息化教学环境第3章数字化学习资源应用第4章信息化教学设计理论与实践,第1章认识现代教育技术与教师专业发展,1,1认识现代教育技术1,1,1现代教。

8、教育技术学专业指导性专业规范关键思路,E,Tel,020,85213669,徐福荫,专业指导性专业规范关键思路,1,内容要求2,专业方向3,知识领域,教育技术学专业指导性专业规范内容要求,一,本专业的学科基础1本专业的主干学科介绍2本专业的。

9、教育技术学导论尹俊华等编著,何荣杰教育技术教研室,第一讲教育技术发展简史,视听教学理论的核心,程序教学的基础,行为主义的强化理论程序教学的要素,1,小步子的逻辑序列2,积极地反应3,信息的及时反馈4,自定步调5,减少错误率,通过修正程序教材。

10、第一章教师教育技术导论,东北师范大学通识教育必修课现代教育技术,第一章教师教育技术导论,学习目标理解教育技术的定义与本质理解教育技术的研究对象与范畴熟悉中国教师教育技术能力标准了解教学媒体与技术新进展理解本课程的意义与价值,实践建议,与同学。

11、教育技术学专业指导性 专业规范讨论稿研制思路,教育技术学专业指导性专业规范研制意义,研制指导性专业规范是推动教学内容和 课程体系改革的切入点 。 指导性专业规范是国家教学质量标准的 一种表现形式。,指导性专业规范的研制定位,是指导性的，规范。

12、第四章学与教的过程,教学重点,掌握教学过程的构成要素,教学过程基本阶段,教学过程的组织形式,教学策略,教学结构,教学难点,如何把现代教学媒体资源的开发利用和学与教的过程结合起来,教学方式,讲授法,教学时数,6课时,本章内容结构,一学习的涵义。

13、1,教育技术导论课程简介,E,mail,2,内容提要,一,技术与教育二,教育技术学的学科性质三,教育技术的应用领域四,教育技术的发展方向五,学习方法和考核方式,3,一,技术与教育,广义的教育,凡是一切增进人们知识,技能,身体健康以及形成和改。

14、第六章教学系统开发,教学要求,理解教学系统开发的涵义,开发技术,了解教学系统,课程开发模式,掌握现代教学媒体开发的基本过程,了解集成化学习环境开发,网络教学与管理支撑平台,智能导师系统开发的新技术,知识点,教学系统开发,现代教学媒体开发,集。

15、教育技术学导论教学大纲一,课程名称,教育技术学导论二,适应专业及层次,教育技术学,本科三,课程说明,教育技术学导论是教育技术专业必修课程,本课程是本专业的入门导入课程,为教育技术学科的理论核心,主要为教育技术设计,开发,运用等搭建框架,从理。

16、第八章教育技术管理教学目标,1,理解并掌握教育技术管理的含义,特点和意义,2,掌握教育技术管理的两个主要方面一一学习资源与教学过程的管理,33,结合网络资源库项目管理的有关内容对项目管理做较全面的了解,4,从知识管理,知识管理工具及其对网络。

17、教学要求,理解教学系统,教学系统设计的含义及本质,掌握以,教,为主的教学系统设计模式和以,教,为主的教学系统设计过程,掌握以,学,为主的教学系统设计模式和以,学,为中心的教学系统设计原则,了解教学设计的新理论框架,教学设计模式的进展,教学系。

18、第三章学习资源,本章重点,学习资源的分类,特性,因特网上教育信息资源的特点,组织方式及获取方法,本章难点,网络教育资源建设的技术规范,教学方式,讲授法,教学时数,6学时,本章内容结构,学习资源学习资源的涵义概述学习资源的类型学习媒体的含义媒。