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1、病毒性肝炎在我国危害极大,我国乙肝病毒感染者逾1,2亿10,乙型肝炎患者近3千万,每年近30万人死于肝炎或肝癌,病毒性肝炎在我国各类传染病中发病率最高,2008年全国调查的结果,讲课顺序安排,第一部分肝炎总论及病因分类第二部分各型病毒性肝炎。

2、返回目录,返回主页,返回目录,返回主页,返回目录,返回主页,返回目录,返回主页,返回目录,返回主页,返回目录,返回主页,返回目录,返回主页,返回目录,返回主页,返回目录,返回主页,返回目录,返回主页,返回目录,返回主页,返回目录,返回主页。

3、典型病例1,患者,男,52岁,3天前进食牛肉0,25Kg,尔后出现恶心,呕吐,神志恍惚,烦躁而急诊入院,患者患慢性肝炎十余年,4年前症状加重,4个月来,进行性消瘦,无力,憔悴,黄疸,鼻和齿龈易出血,体检,神志恍惚,步履失衡,烦躁不安,皮肤。

4、第一节线粒体的生物学特征,一,线粒体的形态结构,形状,光镜下呈线状,粒状,短杆状,大小,细胞内较大的细胞器,一般直径,0,51,0um,长度,3um,数目,不同类型的细胞差异较大,正常细胞中,10002000个,分布,因细胞形态和类型的不同。

5、一,血脂与高脂血症,乳糜微粒,极低密度脂蛋白,低密度脂蛋白,中间密度脂蛋白,高密度脂蛋白,血脂,血液中所有含脂类物质的总称,一,血脂与高脂血症,高脂血症,凡血浆中脂类物质或脂蛋白,除外,超过正常水平,分型,原发性,病因不明,继发性,疾病所致。

6、第节解剖生理概要,胆道的应用解剖,肝内胆管,肝外胆管,左,右肝管肝总管,胆囊,胆囊三角,胆总管,肝外胆管解剖示意图,摘自,肝外胆管的局部解剖,胆囊底腺肌增生症,有肝硬化,胆囊三角,胆囊三角,是由肝总管,肝下缘和胆囊管围成的三角区,胆囊动脉的。

7、一概述,心肺脑复苏,CPCR,是急诊,急救,医学的重要内容之一,由于外伤,疾病,中毒,意外,低温,淹溺和电击等原因,导致心搏呼吸骤停,必需采取紧急措施,重建和促进心脏,呼吸功能恢复,从而保证和促进脑功能的恢复,所采取的这些措施即为心肺脑复苏。

8、心电图是利用心电图机从体表记录心脏每一心动周期所产生电活动变化的曲线图形,心电图示例,第一节临床心电学的基本知识,一,心电图产生原理动作电位电偶,正极与负极,除极与复极心电向量强度与方向,心肌细胞的除极与复极,心肌细胞的动作电位与心电图,心。

9、神经损伤评定T4平面损伤,感觉平面,ASIA损伤程度分级,完全性损伤运动功能评定上肢,肌张力正常,肌力4级,AROM和PROM正常下肢,肌张力低下,肌力为0级,PROM正常感觉功能评定双侧乳头以下深浅感觉消失ADL评定生活基本不能自理平衡评。

10、探测电极位置与ECG波形的关系,P波,探测电极位置与ECG波形的关系,P波,探测电极位置与ECG波形的关系,P波,探测电极位置与ECG波形的关系,P波,探测电极位置与ECG波形的关系,P波,探测电极位置与ECG波形的关系,QRS波群,探测电。

11、肠梗阻,学习要求,0,什么是肠梗阻,你有过肠梗阻经历吗,1,是什么原因引起的的肠梗阻呢,讨论,2,肠梗阻怎样分类呢,为什么要分类,3,肠梗阻发生时肠管局部有什么样的的改变,4,肠梗阻发生时全身性的病理改变有哪些,5,你能简述一下肠梗阻的临床。

12、政府行动,出台减盐支持政策及技术标准发起全民减盐行动各部门在减盐行动中的职责,政府行动,出台减盐支持政策及技术标准新医改要求,加强健康促进,倡导健康文明的生活方式,提高群众的健康意识和自我保健能力,减盐行动是促进健康生活方式,控制健康危险因。

13、支坪娠揩掖努熏携问犯同税王乃察参室慎朽何凶噶磊硕嗽瘪侵鲤九喷践拨只传精品,汽车电器详细课件,第4章,点火系统,上,免只传精品,汽车电器详细课件,第4章,点火系统,上,免,鼎陆敏建封涟恿潍讣涡纬萤搓派笛厄虐妨杜挽耕唆蹈眨壬泞吩见睹枫仅者只传精。

14、正常心电图,心电图机操作方法,12导联连接,按红,黄,绿,黑顺序从右上肢顺时针方向连接左上肢,左下肢及右下肢,胸导联,红,黄,绿,棕,黑,紫顺序连接,目的要求1,掌握心电图各波段意义,命名和测量方法,记住正常值,2,掌握心电图的阅读分析方法。

15、,企业文化从提炼到落地超详细课件,企业文化从提炼到落地超详细课件,企业文化从提炼到落地超详细课件,企业文化从提炼到落地超详细课件,企业文化从提炼到落地超详细课件,企业文化从提炼到落地超详细课件,企业文化从提炼到落地超详细课件,企业文化从提炼。

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18、程序设计网络课件教学设计多媒体课件PPT文档,讨论内容,常见的情绪障碍,焦虑和抑郁情绪障碍的神经生物学基础常见的焦虑种类,考试焦虑,社交焦虑,惊恐发作,强迫障碍,恐惧症等情绪障碍的自我调节与心理治疗情绪障碍的药物治疗,程序设计网络课件教学设。

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20、程序设计网络课件教学设计多媒体课件PPT文档,第三章思想政治学科教学过程论,本章重点,思想政治学科教学过程的本质问题思想政治学科的教学原则,程序设计网络课件教学设计多媒体课件PPT文档,目录菜单,第一节思想政治学科教学过程对本质问题,第三节。