湘教版高中地理教案热力环流形成的原理与应用

1、热力环流形成的原理与应用一,教学目标1知识与技能理解热力环流的形成过程,通过绘制热力环流图,培养学生的绘图能力和理解问题的能力,能够利用热力环流原理,分析解答实际生活生产中的一些地理现象,2过程与方法本课由问题小实验和多媒体演示获得感性认识。

2、热力环流形成的原理与应用一,教学目标1知识与技能理解热力环流的形成过程,通过绘制热力环流图,培养学生的绘图能力和理解问题的能力,能够利用热力环流原理,分析解答实际生活生产中的一些地理现象,2过程与方法本课由问题小实验和多媒体演示获得感性认识。

3、说走就走的旅行,烟台,拉萨,湘教版必修第二章第三节大气环境,热力环流的形成原理,D,E,预备知识,气压 ：单位面积上空气柱的重量所产生的 压力。 单位：百帕 hPa,同一地点垂直方向高度升高，气压减小。,热力环流,D,E,热力环流,预备知识。

4、,地球上的大气单元教学设计核心素养下的高中地理深度教学探索,地球上的大气单元教学设计,深度学习在真实复杂情境中，学生将所学知识和技能用于解决实际问题，以发展学生批判性思维创新能力合作精神和交往技能的认知策略。强调知识的内在逻辑与结构，重在培。

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7、热力环流的形成原理,第二章自然环境中的物质运动和能量交换第三节大气环境,1,自然界的大气为什么会运动,2,大气运动主要有几种方式,3,大气首先以哪种方式做运动,想一想,BAC,等压面,一,热力环流的形成,BAC,等压线,气压变高,气压变低。

8、第四章文明旅游第三节旅游常识和导游基础知识一,教学目标,一,知识与技能1明确了解外出旅游的一种精神和两种能力,团队精神,自我保护能力和人际交往能力,2了解导游的基本知识,培养实践能力,二,过程与方法1通过回忆个人旅行中的能力好品性要求,落实。

9、湖南省安仁一中高中地理热力环流导学案2,无答案,湘教版必修1学习目标1,什么是热力环流,热力环流是怎么产生的,2,能否利用热力环流的原理解释自然界中的一些地理现象,学习重点,热力环流产生的过程,学习难点,利用热力环流的形成原理,解释自然界中。

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12、第四章文明旅游第三节旅游常识和导游基础知识一,教学目标,一,知识与技能1明确了解外出旅游的一种精神和两种能力,团队精神,自我保护能力和人际交往能力,2了解导游的基本知识,培养实践能力,二,过程与方法1通过回忆个人旅行中的能力好品性要求,落实。

13、2010,2011学年度潍坊市高密初中学段第一学期八年级期末考试湘教版八年级地理上册期末测试2教案试题婚滁厌炽老互兰犊白霞聊侍潞翰奥鞭档摹剑做锋须尊沽拿痴孤琐蹿恼吏帅螺映习座琼粹膨弥兵宿合离呢渝氖萍辫搅祝屏开秩埂靖爹奈福宣釜食环卯地理试卷湘。

14、第三节城市化过程对地理环境的影响,教学目标,一,知识与技能1联系长沙实际说明城市化与我们生活的关系,2了解城市化对自然和人文环境的影响,3了解城市化进程中产生问题的原因及解决这些问题的途径,二,过程与方法1分组交流,联系实际说明城市化与我们。

15、第三章第一节地理信息系统及应用,第二课时,教学目的,知识与技能,1,了解GIS的最基本工作过程,2,了解的应用状况过程与方法,1,在实践活动中了解GIS的应用领域,2,通过GIS在生产,生活实践中的应用实例,了解GIS的基本应用情况,情感态。

16、第三章第一节地理信息系统及应用,第二课时,教学目的,知识与技能,1,了解GIS的最基本工作过程,2,了解的应用状况过程与方法,1,在实践活动中了解GIS的应用领域,2,通过GIS在生产,生活实践中的应用实例,了解GIS的基本应用情况,情感态。

17、22湿地资源的开发与保护以洞庭湖为例教学目标一,知识与技能1了解湿地的概念及我国湿地的分布,2了解湿地的重要价值,3初步认识湿地在开发利用中存在的问题,了解其危害和综合治理措施,二,过程与方法1通过读图大致了解湿地的概念,类型和我国湿地的分。

18、第三节城市化过程对地理环境的影响,教学目标,一,知识与技能1联系长沙实际说明城市化与我们生活的关系,2了解城市化对自然和人文环境的影响,3了解城市化进程中产生问题的原因及解决这些问题的途径,二,过程与方法1分组交流,联系实际说明城市化与我们。

19、敬请指导,师生实验,感受热力环流,实验步骤,1,将点着的香伸入量筒纸板点有蜡烛的一侧,观察香烟的运动方向,2,将点着的香伸入量筒纸板没有蜡烛的一侧,观察香烟的运动方向,两侧条件有何不同,思考,香烟飘动的原因是什么,从实验中我们知道,香烟两侧。

20、22湿地资源的开发与保护以洞庭湖为例教学目标一,知识与技能1了解湿地的概念及我国湿地的分布,2了解湿地的重要价值,3初步认识湿地在开发利用中存在的问题,了解其危害和综合治理措施,二,过程与方法1通过读图大致了解湿地的概念,类型和我国湿地的分。