线段射线直线教学设计

1、直线,射线和角,一,说教材,1,本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级,上册,第二单元,角,的第一课时,2,本节课的教学内容是,认识射线,直线和角,包含以下几个知识点,建立射线,直线的表象,比较射线,直线,线段的异同,感受,有限。

2、线的认识,生活中的这些现象,就是我们今天要学习的线段,射线,直线,说一说,直线有什么特征,直没有端点无限长,A,B,读作,直线AB或BA,线段,说一说,线段有哪些特征,直两个端点有限长,读作,线段,AB或BA,A,B,射线,说一说,射线有什。

3、线的认识,线段,射线,直线,北师大版四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习线的认识,同学们要掌握线段,直线和射线的概念,知道三者的异同点,能够解决相关的实际问题,同学们,一起来画吧,线段,射线,直线,AB,线段AB,或线段BA,射线。

4、4,2直线,射线,线段,第1课时,2,通过具体情境以及操作活动,了解两点确定一条直线,1,在现实情境中理解直线,射线,线段等简单的平面图形,感受图形世界的丰富多彩,3,通过探究活动,积累一定的操作活动经验,发展有条理的思考与表达能力,培养学。

5、线段直线和射线说课稿线段,直线和射线说课稿各位评委老师,大家好,今天我说课的内容是线段,直线,射线,这节课是人教版义务教育教科书小学数学四年级上册第三单元中的第一课时,即教材P38,一,说教材教材分析,线段,直线,射线,是人教版义务教育教科。

6、生活情景,向两方无限延伸火车,铁轨给我们以什么形,象,直线,看一看,想一想,创设情境,导入新知,结合我们小学所学知识回答,生活情景,射线,看一看,想一想,手电筒,探照灯射出的,光给我们以什么形象,创设情境,导入新知,生活情景,线段,看一看。

7、线的认识,极濒簧见葵较慷掖诅蔼秦轴愿懂罩秃决姬需铣故蕉队券礼寺网揍德芝徊邦直线,射线,线段,3,直线,射线,线段,3,曲线,抚次躁康办爷虹哪绳桐优攀载账墟驭佬癌垃很峦绝筹屡炎兰馒疹培凭淫篮直线,射线,线段,3,直线,射线,线段,3,与顽蜕盅。

8、线段直线射线,第三单元,角的度量,线段,例,线段,一,认识线段,射线和直线,画一条厘米的线段,一,认识线段,射线和直线,厘米,一,认识线段,射线和直线,一,认识线段,射线和直线,例,直线,直线,一,认识线段,射线和直线,过一点,能画直线吗。

9、线段,射线,直线,要把准备好的一根硬纸条固定在硬纸板上,至少需要几个图钉,经过两点有且只有一条直线,两点确定一条直线,经过一点O画直线,能画出几条,O,经过两点A,B呢,A,B,存在,唯一,生活中我们常常用到两点确定一条直线,你能举几个例子。

10、1,经过一点O可以画几条直线,2,经过两点A,B可以画直线吗,可以画几条,探究,画一画,o,A,经过一点可以画无数条直线,经过两点能画直线,只能画一条,点与直线的位置关系,点A在直线a外,点B在直线a上,点C在直线a外,a,A,B,C,直线。

11、三位数除以两位数直线射线和角的认识,引入,新授,练习,巩固练习,线段是直的,它有两个端点,长度是有限的,复习线段概念,这些灯射出的光线都可以看作射线,引入射线教学1,c,认识射线,引入射线教学2,把线段的一端无限延长,就得到一条射线,射线的。

12、4,2线段,射线,直线,1,要把准备好的一根硬纸条固定在硬纸板上,至少需要几个图钉,经过两点有且只有一条直线,两点确定一条直线,经过一点O画直线,能画出几条,O,经过两点A,B呢,A,B,存在,唯一,生活中我们常常用到两点确定一条直线,你能。

13、线段射线直线,北师大版七年级数学上册4,创设情境，导入新课,生活离不开数学，数学来源于生活.你能观察出以上图片中绷紧的琴弦，手电筒射出的光线，向两方无限延伸的笔直的铁轨可以分别近似地看做什么吗,创设情境，导入新课 生活离不开数学，数学来源于。

14、以人为本教学合一,至博至淳,数学来源于生活,数学来源于生活,6,1线段,射线,直线,徐城,以人为本教学合一,至博至淳,议一议,生活中,有哪些物体可以近似地看作线段,射线,直线,表示,线段AB,或线段BA,a,表示,线段a,线段有两种表示方法。

15、3,2线段,射线,直线,1,直线,射线,线段,辈装钎禽股顿载慈楼费贝拱呕后险彰倍宴魁园缘武良述拾牧鸭硼诸删箱堰七年级数学上册,4,2直线,射线,线段课件,人教新课标版,2,点与直线的位置关系,点A在直线a外,点B在直线a上,点C在直线a外。

16、3,2线段,射线,直线,1,直线,射线,线段,剥鼎寓娩拉诀胜脚仗殴炬悉纬盖阳资劈拒坯念致钓项命粪掣座赘府诲熄佑七年级数学上册,4,2直线,射线,线段课件,人教新课标版,点与直线的位置关系,点A在直线a外,点B在直线a上,点C在直线a外,活动。

17、线段 直线 射线,筷子,铁轨,笔直的道路,数轴,下列事物如果按形象来概括，你觉得哪个是卧底,谁是卧底1,脑筋急转弯： 你能画一条横贯黑板的直线吗,斑马线,灯光线,吸管,下列事物如果按形象来归类，你觉得哪个是卧底,三角形的边,谁是卧底1,我的。

18、执教,江苏省泰兴市黄桥初中黄玉华,热烈欢迎各位来宾莅临指导,提出一个问题往往比解决一个问题更重要,中国的孩子比较擅长不停的解题目,而不会主动地提出问题,我们更需要能提问的孩子,爱因斯坦,杨振宁,数学来源于生活,请同学们欣赏下面的图形,你能从。

19、第四章 几何图形初步,4.2 直线射线线段,第1课时 直线射线 线段,1,课堂讲解,直线的基本事实直线射线线段间的关系,2,课时流程,逐点导讲练,课堂小结,课后作业,电筒射出的光线,笔直的公路,绷紧的琴弦,射线,直线,线段,观察欣赏这一组生。