现代教育目的

1、第一章,教育基础知识和基本原理第一节,教育的产生与发展一,教育的概念,一,教育的词源1,教育,一词最早见于孟子,尽心上,说明,我国最早将,教,和,育,连用的是孟子,孟子说,得天下英才而教育之,三乐也,夸美纽斯说,教育是培养和谐发展的人,斯宾。

2、现代教育学,教师教育课程,教育为什么,你的教育目的是什么,为什么提出这样的目的,大学,大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善儒家,格物,致知,诚意,正心,修身,齐家,治国,平天下清末,忠君,尊孔,尚公,尚武,尚实北洋政府,谋个性之发展,中华。

3、教师教育课程现代教育学,教师教育课程现代教育学,第一章现代教育的本质,第一节教育的起源与发展一,教育的起源二,教育的发展第二节现代教育的本质与属性一,现代教育的含义二,现代教育的本质三,现代教育的属性第三节现代教育的功能与价值一,现代教育的。

4、第四章教育目的论,第一节现代教育目的的内涵,教育目的把受教育者培养成为一定社会所需人才的总要求,是培养人才的规格与标准,是教育工作的出发点与归宿,对教育工作具有全程性的指导作用,教育目的的内容教育目的的内容包括对教育目的的性质与价值取向,受。

5、教师资格认定相关知识,1怎样成为一名教师1具备条件2参加课程考试 3认证教师资格4参加教师岗位招考5见习6转正,2取得教师资格证需要具备哪些条件1良好的德行2合格的学历条件幼师：幼师学校毕业小学：师范学校中专以上初中：大专以上高中：本科以上。

6、教育学原理,.精品课件.,1,教育学原理.精品课件.1,第一章 教育与教育学,.精品课件.,2,第一章 教育与教育学.精品课件.2,第一节 教育的概念 教育概念是教育学的一个基本概念和核心范畴。教育学的其他一些概念及由其所构成的教育命题都是。

7、教师教育课程现代教育学,第三章教育与社会发展第一节现代教育与经济第二节现代教育与政治第三节现代教育与文化第四节现代教育与科技第五节教育的相对独立性,本章教学要求,全面地认识经济,政治,文化,科技对教育的制约性影响,科学地认识教育对政治,经济。

8、教育知识与能力,中学版,教育教学基本素质和能力测试考核指标,教师资格证考试培训课程一,教育知识与能力,教育知识与能力考试,考试题型,单项选择题,分,辨析题,分,简答题,分,材料分析题,分,教育知识与能力课程体系,第一章,教育基础知识和基本原。

9、第四章教育目的论,第一节现代教育目的的内涵,教育目的把受教育者培养成为一定社会所需人才的总要求,是培养人才的规格与标准,是教育工作的出发点与归宿,对教育工作具有全程性的指导作用,教育目的的内容教育目的的内容包括对教育目的的性质与价值取向,受。

10、教育知识与能力中学版,教育教学基本素质和能力测试考核指标,教师资格证考试培训课程一,教育知识与能力,教育知识与能力考试,考试题型：,1单项选择题： 21242分2辨 析 题： 4 832分3简 答 题：4 1040分4材料分析题： 2183。

11、第四章教育目的论,第一节现代教育目的的内涵,教育目的把受教育者培养成为一定社会所需人才的总要求,是培养人才的规格与标准,是教育工作的出发点与归宿,对教育工作具有全程性的指导作用,教育目的的内容教育目的的内容包括对教育目的的性质与价值取向,受。

12、第四章,现代教育技术,信息化教学设计与实践,现代教育技术,2,核心概念教学设计,信息化教学设计教学目标1,准确把握教学设计和信息化教学设计的内涵,2,掌握教学设计的基本原理,并初步具有应用系统方法分析教学问题和解决教学问题的能力,3,掌握学。

13、现代教育学,导论第一章现代教育的本质第二章现代教育目的第三章现代教育与人的发展第四章现代教育与社会的发展第五章现代教师与学生第六章现代课程第七章现代教学第八章现代德育第九章现代班主任工作第十章现代教育制度与管理,导论,大教学论是近代最早的一。

14、教育学原理,第一章教育与教育学,第一节,教育的概念,教育,概念是教育学的一个基本概念和核心范畴,教育学的其他一些概念及由其所构成的教育命题都是以这一概念的某种界定为基础的,都是围绕着这一概念展开的,不对,教育,这个基本概念有一个比较系统和深。

15、教师资格证考试课程,教育学,2009年3月7日,教育学课程体系,第1讲,绪论1,教育学的概念及其对象2,教育学的产生与发展3,教育学的学科与研究第2讲,教育的产生与发展1,教育,的概念2,教育的起源与发展3,现代教育的特征,第3讲,学校1。

16、现代教育学,第二章现代教育目的,第一节现代教育目的内涵与功能第二节现代教育目的确立与分类第三节我国教育目的,本章主要内容,本章教学要求,理解教育目的,培养目标,全面发展教育等基本概念,理解教育目的的功能,确立与分类,我国教育方针的演变,能够。

17、教师资格证考试课程,教育学,2009 年 3 月 7 日,教育学课程体系,第1讲：绪论1教育学的概念及其对象2教育学的产生与发展3教育学的学科与研究第2讲：教育的产生与发展1教育的概念2教育的起源与发展3现代教育的特征,第3讲：学校1学校概。

18、第二章现代教育目的,本章教学要求,理解教育目的,教育方针,培养目标,全面发展教育等基本概念,理解教育目的的内容与功能,依据与分类,我国教育方针的演变,能够联系实际认识我国教育目的及素质教育的问题,重点现代教育目的的概念,现代教育目的的确立与。

19、现代教育学,教师教育课程,第三章现代教育目的,本章教学要求,理解教育目的,培养目标,全面发展教育等基本概念,理解教育目的的内容与功能,依据与类型,我国教育方针的演变,能够联系实际认识我国教育目的及素质教育的问题,第一节现代教育目的内涵与功能。

20、1现代教育学导论一,教育学的历史发展阶段及发展过程中的重要思想或主要观点判断或选择题1前教育学阶段代表人物和代表作1中国先秦时期乐征克的学记是世界上最早的一部教育专著论语是孔子的弟子对孔子有关哲学,政治,伦理和教育的言论,见解和论说的集大成。