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3、2,2物质的微观粒子模型导学案,学习探究,姓名班级创设情境导入新课,物理变化和化学变化的实质回忆,水的汽化和水的电解实验装置小结,1,水的汽化只是水分子之间的变大,本身没有发生变化,没有变成新的分子,属于变化,2,水的电解实验中,当直流电通。
4、2,2物质的微观粒子模型,一,构成物质的粒子模型,微观粒子,它们表示什么,七年级学过的分子,你还记得吗,2,分子的体积和质量都很小,1,分子是构成物质的一种微粒,3,同种分子性质相同,不同种分子性质不同,4,分子运动论,分子在不断地做无规则。
5、2,2物质与微观粒子模型,1,地球上的物质通常由,构成,分子由,构成,但也有些物质是直接由,构成的,2,分子是保持物质,的一种微粒,3,是化学反应中最小的微粒,温故而知新,分子,原子,原子,化学性质,原子,4,分子与原子的根本区别是,在化学。
6、第2节,物质与微观粒子模型,第二课时,复习巩固,2,1个氢分子又是由,构成的1个氧分子又是由,构成的1个水分子又是由构成的,氧气分子,2个氧原子,氢气分子,2个氢原子,1,水是由水,构成的氢气是由氢气,构成的氧气是由氧气,构成的铝是由铝,构。
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8、第2节物质与微观粒子模型,第1课时,复习与拓展,物质,如,水,是由什么构成的,水是由,构成的,在右图中,液态的水受热汽化了,在这个过程中,水,变成其它物质,发生的是,变化,水分子,发生改变,发生变化的是,水分子,没有,物理,分子之间的距离。
9、第2节物质与微观粒子模型教学设计一,教学目标,1,知道物质是由分子构成,分子是由原子构成,物质也可由原子直接构成,2,了解原子和分子的主要区别在于化学反应里是否可,分,3,知道原子组成分子时数目,种类或结构不同,物质的性质也不同,4,在水分。
10、复习练习,1,下列关于分子,原子的说法中,不正确的是,A分子和原子都是构成物质的微粒B分子和原子都在不断地运动C分子可以再分,原子不能再分D分子都是由原子构成的,2,用,O,表示氢原子,用,O,表示氧原子,保持氧气的化学性质的粒子可表示为。
11、科学探究并发现问题是人生一大乐趣,与你共勉,第2节物质与微观粒子模型,如果以来模拟水分子,水汽化过程模型为,水分子是最小的微粒吗,水分子可否发生变化,液态水,气态水,能否建构模型进行微观解释,水的电解实验,水的汽化过程模型,液态水,气态水。
12、第2节物质与微观粒子模型,物质的变化,物理变化,化学变化,没有别的物质生成的变化,有别的物质生成的变化,化学变化与物理变化的根本区别是,变化时是否生成新的物质,物理性质,物质的特性,不需要发生化学变化就表现出来的性质,在化学变化中才表现出来。
13、第2章微粒的模型与符号,第2节物质的微观粒子模型,分子和原子1分子的种类取决于原子的和。2构成分子的原子可以是,也可以是。3在由分子构成的物质中,是保持物质的最小粒子。4分子由构成,原子是的最小粒子。5物质通常是由构成的,但也有些物质是由直。
14、第2节,物质的微观粒子模型,水的汽化是物理变化,变化过程模型,液态水,气态水,水分子之间的距离变大,水分子本身没有发生变化,没有变成新的分子,试着分别从宏观和微观的角度来描述一下,水的电解是化学变化,变化过程模型,通电,重新组合,水分子,从。
15、物质的微观粒子模型,课本39页,思考,科学家要设计飞行器,一般都要做一个微缩模型,航模,进行试验研究,即,大的飞行器航模如果要研究微观粒子,要做什么样的模型呢,即,小的粒子,微缩,放大,粒子的模型,我们已经解除过的粒子有什么,分子,还有哪些。
16、第2节,物质的微观粒子模型,第2节物质的微观粒子模型,复习分子,2分子的体积和质量都很小;,1分子是构成物质的一种微粒;,3同种分子性质相同,不同种分子性质不同;,4分子运动论:, 分子在不断地做无规则运动, 分子之间存在间隔, 分子间存在。
17、你能用直观的方法表示右图两种变化的区别吗,试一试,水的汽化,水分子之间的距离变大,物理变化,水分子本身没有发生变化,没有变成新的分子,通电,重新组合,水分子,氧分子,氢分子,从上述水分解过程的模型你能说出多少相关的信息,1,分子由原子构成。
18、第2节,物质与微观粒子模型,我们知道水是由分子构成的,右边的两幅图描述了水的的什么变化,属于水的什么性质,怎样用模型的方式来表示呢,水的汽化是物理变化,变化过程模型,液态水,气态水,水分子之间的距离变大,水分子本身没有发生变化,没有变成新的。
19、物质与微观粒子模型,小溪中散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈,猜猜它是谁,打一常见物质,道尔顿最大的贡献是在原子理论方面,在1803年提出原子学说,后被称为道尔顿原子学说,道尔顿的原子学说为近代化学和原子物理学奠定了基础,开辟了从微观。