五下假分数转化成整数和带分数

1、分数的意义和性质,人教版五年级数学下册,第1课时真分数和假分数,第2课时假分数化成整数或带分数,学习目标,1.理解真分数假分数和带分数的意义及特征，能辨别真分数和假分数。2.培养观察比较概括的能力。,重点理解真分数假分数和带分数的意义和特征。

2、真分数和假分数教案全套第1课时教学内容教科书P53例L例2及P54做一做第1题,完成教科书P5556练习十三中第1,2,8题,教学目标1,理解,掌握真分数和假分数的意义和特征,能辨别真分数和假分数,了解带分数的概念,知道假分数可以写成整数和。

3、真分数和假分数,第6974页,教材说明在人类历史上,最初产生的分数是作为整体或一个单位的一部分,而用分数表示,这样的分数叫做真分数,后来为了满足数系扩充的需要,把整数看作分母是1的分数,这样的分数就是假分数,就小学生的思维特点而言,在三年级。

4、带分数,上节课我们学习了什么知识,什么叫真分数,什么叫假分数,分子比分母小的分数叫做真分数,真分数小于1,分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数,假分数大于1或等于1,教学目标,1,认识带分数,知道带分数是假分数中的一种形式,2,经。

5、例3把假分数化成整数或带分数,分数的意义和性质,一,复习旧知,导入新课,1,你还记得什么分数能写成带分数的形式吗,假分数,有时根据需要将假分数化为整数或带分数,今天我们就来研究如何把假分数化为整数或带分数,板书,把假分数化为整数或带分数,二。

6、例3 把假分数化成整数或带分数,分数的意义和性质,一复习旧知，导入新课,1. 你还记得什么分数能写成带分数的形式吗,假分数。,有时根据需要将假分数化为整数或带分数。今天我们就来研究如何把假分数化为整数或带分数。,板书：把假分数化为整数或带分。

7、假分数与带分数的互化,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,异分母分数加减法,课堂练习,2,的分数单位是,它有,个这样的分数单位,的分数单位是,它有,个这样的分数单位,的分数单位是,它有,个这样的分数单位,这些分数的分数单位是多少,它们各。

8、JJ五年级下册,二异分母分数加减法,第2课时假分数与整数,带分数的互化,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,1,整数化成假分数,2,假分数和带分数的互化,探究点1假分数和带分数的互化,把1,2,3,4,5化成分母是3的假分数,3,6,9。

9、假分数化成整数或带分数,埔媒芜乓闸牛鞋愤质惨探甭它涪讣蓄阂铡荡泣钉市值徽畅细萎靖卯入裂驾2018年秋五年级下册数学课件,第四单元4,假分数化成整数或带分数苏教版,共13张PPT,2018年秋五年级下册数学课件,第四单元4,假分数化成整数或带。

10、例3把假分数化成整数或带分数,分数的意义和性质,一,复习旧知,导入新课,1,你还记得什么分数能写成带分数的形式吗,假分数,有时根据需要将假分数化为整数或带分数,今天我们就来研究如何把假分数化为整数或带分数,板书,把假分数化为整数或带分数,二。

11、假分数化成整数或带分数,苏教版五年级数学下册,教学目标,1使大家探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法，知道带分数是整数和真分数合成的数。2使同学们在探索中，进一步发展数感，培养观察比较抽象概括等能力。,把下面的假分数化成整数, , , 。

12、假分数化成整数或带分数,苏教版五年级数学下册,5,8,7,4,把下面的假分数化成整数, , , ,1,2,4,能化成整数的假分数，分子都是分母的倍数。,书64 第5题,有些假分数的分子不是分母倍数，这些假分数可以化成带分数。,例如:,一又三。

13、整数带分数 假分数转化及练习,1,写作：,读作：一又二分之一,带分数,一个半怎样用分数表示,整数部分,分数部分,整数0除外与真分数相加所成的分数 ,叫带分数。,带分数是假分数的另外一种形式 。,分数,真分数小于1,假分数大于或等于1,带分数。

14、例3把假分数化成整数或带分数,分数的意义和性质,带分数概念,1,把1个圆作为单位,1,通过对圆形涂色表示出这4个假分数,你有什么发现,是1个圆,是1个圆多个圆,可以写成1是1个圆多个圆,是2个圆多个圆,可以写成2,揭示概念,2,提问,你能说。

15、1考试作弊打本节有关分数的名词之一2考试不作弊打本节有关分数的名词之一,真分数假分数带分数,3,5,1,7,3,5,是,看图填空：,把1个圆平均分成 份，每份是 ，2个 是 ，3个 是 ，1里面有 个 。,3,3,表示的意义是什么,1.,说。

16、新人教五年级数学下册第四单元分数的意义和性质教案第四单元分数的意义和性质本单元是学生系统学习分数的开始,内容包括,分数的意义,分数与除法的关系,真分数与假分数,分数的基本性质,最大公因数与约分,最小公倍数与通分以及分数与小数的互化,学生在三。

17、第 4 单 元 分数的意义和性质,判断下面各数哪些是真分数哪些是假分数哪些是带分数,11,17,17,2,4,5,15,5,假分数：,真分数：,2,11,4,5,15,5,把假分数化成整数。,把假分数化成整数。,当假分数的分子是分母的倍数时。

18、真分数与假分数,3,5,1,7,3,5,是,复 习,用分数表示各图的涂色部分,观察比较每个分数中分子和分母的大小.,1,3,5,3,4,6,13,34,56,分子比分母小.,分子比分母小的分数叫做真分数。,如:,23,58,79,16,等等。

19、整数,带分数,假分数转化及练习,1,写作,读作,一又二分之一,带分数,一个半,怎样用分数表示,整数部分,分数部分,整数,0除外,与真分数相加所成的分数,叫带分数,带分数是假分数的另外一种形式,分数,真分数,小于1,假分数,大于或等于1,带分。

20、例3把假分数化成整数或带分数,分数的意义和性质,一,复习旧知,导入新课,1,你还记得什么分数能写成带分数的形式吗,假分数,有时根据需要将假分数化为整数或带分数,今天我们就来研究如何把假分数化为整数或带分数,板书,把假分数化为整数或带分数,二。