武陵春破

1、一,江南汉乐府,二,敕勒歌北朝民歌,三,鹅,唐,骆宾王,四,风,唐,李矫,五,咏柳,唐,贺知章,六,凉州词,唐,王之涣,七,登鹳雀楼,唐,王之涣,八,春晓,唐,孟浩然,九,凉州词,唐,王翰,十,出塞,唐,王昌龄,十一,芙蓉楼送辛渐,唐,王昌。

2、九年级语文背诵篇目,第一单元,沁园春雪沁园春雪现代毛泽东北国风光,千里冰封,万里雪飘,望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔,山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高,须晴日,看红装素裹,分外妖娆,江山如此多娇,引无数英雄竞折腰,惜秦皇汉武,略。

3、九年级上册语文期末总复习教案九年级上册语文期末总复习第一课时字词篇一,根据拼音写汉字,或根据汉字写拼音,第一单元妖风红素一代天成吉思汗稍逊田,喑哑润如油禁留滞静难颤抖硬息荡第二单元旁引,断取义言行相强不舍进教落灵智驾留之际上欺下而有之凭吊民。

4、初中语文课文目录七年级上册课文目录第一单元1,在山的那边2,走一步,再走一步3,短文两篇蝉贝壳4,紫藤萝瀑布5,童趣写作口语交际综合性学习这就是我第二单元6,理想7,短文两篇行道树第一次真好8,人生寓言白兔和月亮落难的王子9,我的信念10。

5、25,词五首,望江南温庭筠,学习目标,1理解这首词的内容,2把握作者在词中表现的感情,3品味诗歌语言,词是唐五代兴起的一种配乐歌唱的诗体,产生于隋唐之际,中唐后有较多文人从事创作,晚唐五代渐趋繁荣,鼎盛时期出现在宋朝,词也称曲子词,乐府,诗。

6、25,词五首,望江南温庭筠,学习目标,1理解这首词的内容,2把握作者在词中表现的感情,3品味诗歌语言,词是唐五代兴起的一种配乐歌唱的诗体,产生于隋唐之际,中唐后有较多文人从事创作,晚唐五代渐趋繁荣,鼎盛时期出现在宋朝,词也称曲子词,乐府,诗。

7、25,词五首,望江南温庭筠,学习目标,1理解这首词的内容,2把握作者在词中表现的感情,3品味诗歌语言,词是唐五代兴起的一种配乐歌唱的诗体,产生于隋唐之际,中唐后有较多文人从事创作,晚唐五代渐趋繁荣,鼎盛时期出现在宋朝,词也称曲子词,乐府,诗。

8、词五首,词,又称长短句,能自由的表达个人的思想感情,词最初称为,曲词,或,曲子词,是配音乐的,从配音乐这一点上说,它和乐府是同一类的文学体裁,也同样是来自民间文学,后来词也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为,诗余。

9、词五首,词,又称长短句,能自由的表达个人的思想感情,词最初称为,曲词,或,曲子词,是配音乐的,从配音乐这一点上说,它和乐府是同一类的文学体裁,也同样是来自民间文学,后来词也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为,诗余。

10、词五首,词,又称长短句,能自由的表达个人的思想感情,词最初称为,曲词,或,曲子词,是配音乐的,从配音乐这一点上说,它和乐府是同一类的文学体裁,也同样是来自民间文学,后来词也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为,诗余。

11、词五首,词,又称长短句,能自由的表达个人的思想感情,词最初称为,曲词,或,曲子词,是配音乐的,从配音乐这一点上说,它和乐府是同一类的文学体裁,也同样是来自民间文学,后来词也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为,诗余。

12、人教版初中语文考试大纲,一,考试性质初中毕业生语文学科学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试,目的是全面,准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平,考试结果既是评定初中毕业生语文学业水平是否达到毕业标准和评价初级中学语文教。

13、望江南温庭筠,渔家傲范仲淹,江城子苏轼,武陵春李清照,破阵子辛弃疾,词五首,梦江南,温庭筠,温庭筠,唐代诗人,词人,字飞卿,他是唐初宰相温彦博的后裔,他父亲时,家庭已经没落,事迹不闻,屡试进士不第,他喜讥刺权贵,多触忌讳,又不受羁束,纵酒放。