我在马路边 中班主题

1、一,授课班级,中班二,内容分析,路边的树是从中班主题我在马路上中延伸出来的活动,马路与幼儿生活紧密相关,路边的树是孩子既熟悉又陌生的,在充满想象的孩子们眼里,树是具有生命的小精灵,在进一步观察大树的过程中孩子们会有什么样的发现和惊喜呢,换位。

2、我在马路边中班主题,主题名称,我在马路边,中班游戏区域总目标,1,幼儿能较为安静和愉快的参与区域活动中,感受游戏的快乐,2,通过区域游戏活动,帮助幼儿积累主题和非主题的活动经验,感受马路上的各种人和车辆的特征,主题经验,参加各种操作活动,感。

3、交通工具,预设教育目标,1,能用连贯的语言讲述自己的见闻,2,能够积极地参与角色游戏,并为角色游戏的开展出主意想办法,并大胆尝试,3,愿意动手制作,在做做玩玩中,感受成功的喜悦,公交车,电动车,的士,警车,消防车,救护车,你还知道有什么交通。

4、荷花开,池塘里,暖暖的风儿吹过来,细细的小雨落下来,小鱼儿,小虾儿,游过来,红色的大伞,一朵一朵打开来,池塘里,暖暖的风儿吹过来,细细的小雨落下来,小鱼儿,小虾儿,游过来,红色的大伞,一朵一朵打开来,池塘里,暖暖的风儿吹过来,细细的小雨落下。

5、夏天的水果,教学目标,1,围绕水果主题,利用各种游戏提高幼儿认读汉字的兴趣,增强认读能力,2,学习用完整的语言和形容词描述水果的特征,培养幼儿敢于在集体面前大胆说话,3,引导幼儿学习分组自主游戏,培养遵守游戏规则。

6、夏季,教学目标,1,了解夏天的主要季节特征,2,了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求,学习照顾自己,3,学习用多种感官感知事物的多种特征,小朋友,现在是什么季节,从哪些地方可以看出来呀,天气怎么样,人们都穿什么衣服哪,太阳怎么样啊,这是。

7、中班综合活动,小吃餐厅一,活动目标,1,学会自主探究,认识小吃的制作材料和制作过程2,能够自己喜欢的方式记录3,乐意去探究,能大胆地与同伴分享探究结果,二,活动准备,物质准备,PPT,记录表,彩笔,图片经验准备,幼儿已有认识闽南风味小吃的前。

8、中班主题中班主题教育计划主题名称,红彤彤的年年龄班,中班主题说明预设时间,月,日,月,日红红的灯笼,红红的春联,红红的中国结,劈劈啪啪的红鞭炮营造了一个红红火火的年,热热闹闹的节,春节是喜庆快乐的时光,也是幼儿感知社会意义和生活智慧的源泉。

9、幼儿园中班主题活动愉快的夏天中班主题夏天一,主题名称,幼儿园中班主题活动愉快的夏天二,主题选择的缘由提起夏天,我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是孩子们可有着不同的感受,对小朋友来说,夏天,是可以尽情享受冰激凌的时候,是可以泡在游。

10、自主游戏案例我在马路边活动名称,我在马路边活动时间,2022年12月活动地点,中四班建构区活动背景,班级开展以,我在马路边,为主题的搭建活动有一段时问了,幼儿的搭建内容一开始从马路,斑马线慢慢向外延伸到马路周围有什么建筑,我都见过什么样的建。

11、中班数学,马路边的数字幼儿园中班数学教案嘉定区黄渡幼儿园张芬活动目标,1,知道马路边有许多的数字,了解这些数字所表示的不同意思,2,初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系,活动准备,收集马路边的数字照片,PPT,录像活动过程,一,说。

12、交通标志,用于中班我在马路边这一主题下三角形,黄底黑边黑图案一类,表示提醒司机的意思的标志,我们称它们是,警告标志,圆形,白底红圈黑图案,表示禁止司机行为的标志,我们称它们是,禁令标志,十字交叉路口,反向弯路,注意儿童,事故易发路段,右侧变。

13、马路边的数字,中班 科学,出示图片数字，引导幼儿巩固数字09，并简单交流在生活中见过的数字。你们认识这些数字吗生活中哪些地方有数字,备课页,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,可点击数字强调效果,组织幼儿分组交流，结合照片向同伴介绍在马。

14、附件,教学设计方案模版教学设计方案课程马路上的标志课程标准中班主题活动教学内容分析教学目标认识几种常见的交通标志,通过观察,分析,讨论,感知交通规则的重要,知道在马路上要遵守交通规则,建立正确的交通安全意识,学习目标认识集中常见的交通标志学。

15、谈我在马路边主题区域游戏开展之我见如何开展主题背景下的区域游戏谈我在马路边主题区域游戏开展之我见主题活动是一种整合性的活动,具有开放性,综合性,整体性的特点,往往一个主题的内容可以涉及到生活,数概念,音乐,美术,语言,运动,游戏等多个方面。

16、中班美术绘画活动,路边的树一,授课班级,中班二,内容分析,路边的树是从中班主题我在马路上中延伸出来的活动,马路与幼儿生活紧密相关,路边的树是孩子既熟悉又陌生的,在充满想象的孩子们眼里,树是具有生命的小精灵,在进一步观察大树的过程中孩子们会有。

17、中班主题我在马路边中班主题我在马路边个别化学习活动一,主题目标,1,观察马路上的各种车辆,尝试按某一特征进行归类,2,了解交通设施,并有兴趣识别马路边的标记,数字及其含义,初步了解与人们的关系,并理解和遵守交通规则,二,设计思路根据主题的目。