我爱故乡的杨梅

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6、二十年后回故乡,回乡偶书贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰,儿童相见不相识,笑问客从何处来,比比谁的想象力更丰富,二十年后的你会是什么样的呢,习作,本组课文,写的都是对故乡的思念之情,你长大以后,或许会离开家乡,想象一下,当某天你回到阔别。

7、回顾课文体会表达方法,1,借景抒情,2,叙事抒情,3,写景叙事融为一体,本组的几篇课文是通过哪些人,事,景,物来表达思乡之情的,秋思写的是诗人在洛阳城写信给家人,无奈信短情长,无法尽诉,叙事事抒情,长相思写的是戍边打仗的南方将士,在北方的风。

8、我爱故土的杨梅教学设计之二教学要求,1,了解故土杨梅的可爱,受到热爱家乡的教育,2,学习作者按一定顺序,抓特点的观察方法,培养留心周围事物的习惯,3,学会本课的11个生字,掌握贪婪,吮吸,甘露,狭长,触到,细雨如丝,甜津津等词语,4,有感情。

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10、我爱故乡的杨梅教学设计我爱故乡的杨梅教学设计一,教学内容,小学语文第六册二,教学设计的理念全面提高学生的语文素养,重视语文的熏陶感染作用,尊重学生在学习过程中的独特体验,重视培养学生的良好语感和对语文的整体把握能力,积极倡导自主,合作,探究。

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15、读一读,自由朗读,读准字音,把课文读通读顺,想一想,王鲁彦写的杨梅跟你们想的一样不一样,我会选,贪婪,lnlng,吮,shnyn,吸甘露,lul,嘴唇,chncn,细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露,它们伸展着四季常绿的枝条,一片。

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