文言文中的词类活用

1、词类活用与兼类词的关系问题分析,小组成员,蒙凯唐玉兰蓝久莲黄慧玲,何秋茹徐丽娟邱月蒋千千,一词有无定类二词类活用三兼类词四词类活用与兼类词的联系五词类活用与兼类词的区别六词类活用与兼类词的判断,一词有无定类,两种不同的观点,一,词无定类,马。

2、文言文专题复习,词类活用,活用类型,名词的活用,动词的活用,形容词的活用,数词的活用,一,名词活用,1,名词活用为状词,2,名词活用为动词3,名词的使动用法,4,名词的意动用法,一,名词的活用,条件,名词前紧接能愿动词,代词或处所名词,介宾。

3、词类活用,词类活用分类,名词,1,名词活用为动词,2,名词活用为状语,3,名词的使动用法意动用法为动用法动词,1,动词活用为名词,2,动词的使动用法为动用法形容词,1,形容词活用为名词,2,形容词活用为动词,3,形容词的使动用法意动用法数词。

4、文言文中的词类活用,1,动词的使动用法,动词的使动用法主要集中在不及物动词上,A,焉用亡郑以陪邻,B,项伯杀人,臣活之,简析以上例句中的,亡,活,都是不及物动词,都不能带宾语,但因分别跟了,郑,之,成为使动用法,亡郑,即,使郑国灭亡,活之。

5、古代汉语语法词类活用,词类活用,一,古代汉语词的分类二,词类活用1,动词的词类活用2,形容词的词类活用3,名词的词类活用4,词类活用的条件,一,古代汉语词的分类,古代汉语的词类可分为实词和虚词两大类,实词主要有名词,动词,形容词,代词,数词。

6、课内重要文言文阅读,命题规律,1顺畅地朗读课文,掌握课文的句读,主要考查学生阅读的能力,2理解常用的实词和虚词,重点考查通假字,多义词,古今异义词,词类活用等,3翻译句子,重点考查对文言句式的掌握情况,4了解课文所蕴含的观点和思想感情,5了。

7、词类活用,离骚名余曰正则兮,字余曰灵均,纷吾既有此内美兮,朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽,不抚壮而弃秽兮,名,字均为名词活用作动词,取名,取字美,形容词活用作名词,美质,朝,夕,均为名词活用作状语,在早上,在晚上秽,形容词活用作名词,秽恶之行。

8、课内重要文言文阅读,命题规律,1顺畅地朗读课文,掌握课文的句读,主要考查学生阅读的能力,2理解常用的实词和虚词,重点考查通假字,多义词,古今异义词,词类活用等,3翻译句子,重点考查对文言句式的掌握情况,4了解课文所蕴含的观点和思想感情,5了。

9、古代汉语通论,十,词类活用,学习目标,1,动词的活用,形容词的活用和名词的活用2,古代汉语词类活用的识别方法,规律,一,两个名词相连,既不是并列关系,又不是修饰关系,便是动宾关系或主谓关系,其中一个必然活用为动词了,1,鄂侯争之急,辩之疾。

10、第4讲文言文翻译,第4讲文言文翻译,能整体把握句子大意对正确翻译句子是很重要的一个步骤,文言翻译所选的句子除一两处字词外,绝大部分是比较容易理解和翻译的,做题时,首先把握易于理解的语句,然后再推敲其他重点字词的意义,有时还要对所译句子前后的。

11、文言词语和句式 文言知识梳理,1左右欲刃相如2非能水也，而绝江河3范增数目项王4然而不王者，未之有也5置人所罾鱼腹中6驴不胜怒，蹄之7籍吏民封府库8我师道也 9孔雀东南飞，五里一徘徊10而相如廷叱之11天下云集响应，赢粮 而景从,12常以身。

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13、文言词类活用,有些名词在文言文中却经常用做状语,在句中起修饰作用,如,日削月割,以趋于亡,中的,日,月,都是名词作状语,翻译成一天天,一月月,合起来引申为慢慢,逐渐,天下云集响应,赢粮而景从,云,响,景,像云彩,回声,影子一样人皆得以隶使之。

14、课内重要文言文阅读,命题规律,1顺畅地朗读课文,掌握课文的句读,主要考查学生阅读的能力,2理解常用的实词和虚词,重点考查通假字,多义词,古今异义词,词类活用等,3翻译句子,重点考查对文言句式的掌握情况,4了解课文所蕴含的观点和思想感情,5了。

15、词类活用,高考文言文复习,理解常见实词和虚词的意义和用法,个实词,个虚词,理解与现代汉语不同的句式和用法,判断句,被动句,倒装句,成分省略和词类活用,一词多义,通假,古今异义,理解并翻译文中的句子,考什么,明确考点,对下列句子中加点的词的解。

16、文言文中词类活用现象及其规律,一,授课人,管建军,考什么,明确考点,1,理解与现代汉语不同的句式和用法,不同的句式和用法,判断句,被动句,倒装句,省略句,固定句式和词类活用,2,理解并翻译文中的句子,何谓词类活用,词类活用是指某些实词在特定。

17、文言文词类活用,词的活用的含义和作用,词的活用是在古汉语中某些实词的灵活用法,即某类词,名,动,形,数,临时具有另一类词的语法功能,注意要在一定的语境中,这在文言文中是相当普遍的现象,起因,古时词汇没有后代丰富,句法不像后代那样严格,于是分。

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