文言断句

1、第5节文言断句,考题精解,本题新颖而又回归课本,对很多考生来说是熟悉的陌生题,单凭感觉很难选出答案,需要冷静地去分析对与错,这四段文字均出自人教版高中必修与选修教材的课后练习题中,A项出自必修4苏武传课后第三题,意思是,您过去凭着单车出使到。

2、高考语文复习专题,文言文断句,曾有一个故事,有一个富翁生性吝啬,聘请教书先生时,讲明膳食很微薄,当时,这位教书先生一口应允了,但借口恐怕口说无凭,写了一张没有加标点符号的合约,无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣,富翁根据自己主观愿望,理解为。

3、文言断句练习,北京知春里中学于爽苹,基本要求,通顺,合理,合法,讲得通,合情理,合语法,明确阅读,理解,点断,标点的关系,知道断句,标点的步骤,方法和依据,多读,分析,比较,是理解的途径,正确理解是点断的基础,恰当点断是标点的前提,掌握现代。

4、文言断句,趣味断句,下雨天留客天留我不留,下雨天,留客,天留,我不留,下雨天,留客天,留我不,留,下雨天,留客天,留我不留,下雨天留客,天留我不留,下雨,天留客,天留,我不留,下雨天,留客天,留,我不留,下雨,天留客,天留,我不留,下雨天。

5、文言断句揣摩句意,抓标志词,文言断句,一,断句的思路断句的基础在于领会全篇文意,因此断句前不要急于答题,先要读几遍原文,力求对原文内容有个大致的了解,凭语感将能断开的地方先断开,逐步缩小范围,然后再集中分析难断的句子,断句时还要注意文章的体。

6、文言断句,标点,给文言文断句,传统上称之为,句读,明辨句读,是阅读古文最基本的能力,断句的基础在于对通篇文章的领会,因此断句前先要通读几遍,力求对全文的内容有个大体的了解,将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后集中精力分析难断句与上下文的联系。

7、文言断句与翻译,文言断句与翻译,学习目标,1,探索并总结文言断句和翻译的方法,提高文言断句和翻译能力,2,学会运用归纳思维,提高语文复习效率,归纳,是由一系列具体事实概括出一般原理的推理方法,语文实践方法理论语文实践断句,翻译方法理论断句。

8、文言断句技巧,一,读文段,通文意,文段休问长与短,熟读精思是关键,内容大意全理解,始可动手把句断,例,湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交。

9、文言文断句,一,教学目标1认识文言文断句的重要性,2总结归纳断句的方法,3学会灵活运用方法,提高学生文言文断句能力,树立对文言文断句的信心,二,教学重点,文言文断句方法的归纳与运用三,教学难点,如何引导学生总结规律并灵活运用规律,后妻不服。

10、文言断句,六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执,六十老儿生一子,人言非是我子也,家产田园尽付与女婿,外人不得争执,六十老儿生一子,人言,非,是我子也,家产田园尽付与,女婿外人,不得争执,什么叫断句,古书无标点,古人读书。

11、文言断句,下雨天留客天留我不留,下雨天,留客天,留我不留,下雨天,留客天,留我不,留,下雨天,留客天,留我,不留,下雨天,留客,天留,我不留,趣味导入,2,相传某年除夕,祝枝山和书僮经过一员外家,忽听得婴儿落地的哭声,便顺手在大门上写下一副。

12、趣味断句,下雨天留客天留我不留,下雨天,留客,天留,我不留,下雨天,留客天,留我不,留,下雨天,留客天,留我不留,下雨天留客,天留我不留,下雨,天留客,天留,我不留,下雨天,留客天,留,我不留,下雨,天留客,天留,我不留,下雨天,留客天,留。

13、文言断句练习,北京知春里中学于爽苹,基本要求,通顺,合理,合法,讲得通,合情理,合语法,明确阅读,理解,点断,标点的关系,知道断句,标点的步骤,方法和依据,多读,分析,比较,是理解的途径,正确理解是点断的基础,恰当点断是标点的前提,掌握现代。

14、练习讲评,学习目标,1,成语题的巩固与拓展2,文言文断句的技巧,成语考察的角度,望文生义例我本来对那里的情况不熟悉,你却硬要派我去,这不是差强人意吗,例,书山有路勤为径,在知识爆炸的今天,我们更要努力攀登书海,而不能高山仰止,易错成语,罪不。

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18、文言断句,1,文言断句方法,文言基础课,文言断句,2,古书无标点,古人读书都要自己断句,常常在一句话的末了用,断开,叫,句,在一句之内语气停顿的地方用,断开,叫,读,du,现代用的标点符号是,句读,的发展,所以用标点符号给古书断句也可以叫断。

19、文言断句,1,文言文断句方法,文言断句,2,古书无标点,古人读书都要自己断句,常常在一句话的末了用,断开,叫,句,在一句之内语气停顿的地方用,断开,叫,读,du,现代用的标点符号是,句读,的发展,所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读,断句。