网络教学资源的有效利用

1、第二章网络教育环境的构成,与传统教学环境相比,网络教育环境具有信息资源丰富共享,时空不限,人机优势互补等特点,本章讨论了与构成网络教育环境所相关的各种知识,主要包括网络教育环境的类型,网络教育资源,网络教学管理系统,网络教学通讯工具,网络资。

2、网络教学资源的检索与管理,网络教学资源,网络教学资源是以数字化形式记录的，以多媒体形式表达的，存储在网络计算机磁介质光介质以及各类通讯介质上的，并通过计算机网络通讯方式进行传递信息内容的集合。简言之，网络教学资源就是通过计算机网络可以利用的。

3、柯清超华南师范大学教育信息技术学院2003,1,基于专题学习的网络资源建设,中小学专题学习网站的开发与应用,内容,第一部分问题的提出一,教育创新的要求二,研究性学习的要求三,信息化教学资源建设的要求第二部分网络教学资源开发基础一,网络教学资。

4、柯清超华南师范大学教育信息技术学院2003,1,基于专题学习的网络资源建设,中小学专题学习网站的开发与应用,内容,第一部分问题的提出一,教育创新的要求二,研究性学习的要求三,信息化教学资源建设的要求第二部分网络教学资源开发基础一,网络教学资。

5、毕业论文论文题目,网络辅助教学软硬件环境的实现指导教师,设计者,设计时间,摘要,作为上个世纪末轰轰烈烈发展起来的网络通讯技术,特别是因特网技术,今天已经在深深的影响着人们的生活,工作和学习,为了能够更好的将网络技术应用于教学中,本文作者就着。

6、中图分类号： 单位代码：10231 学 号：42100826基于分类表征和检索方法研究下的网络教学资源检索系统设计学科专业： 教育技术学研究方向： 教育信息处理指导教师：李晓东作者姓名：赵立双哈尔滨师范大学二一三年五月中图分类号：G808 。

7、高校网络教学的探讨与思考摘要,近年来,网络教学在远程教育方面得到了相当的发展,但是高校远程教育和校内的网络教学的关系,在高校内如何开展网络教学是值得探讨的,本文就在高校内实施网络教学的一些问题,包括网络教学在高校教学中地定位,高校网络教学服。

8、标题,中小学教学资源使用情况调查研究,作者,蒋琼,关键词,教学资源使用现状改进措施,指导老师,朱清友,专业,教育技术学,正文,1,绪论1,1引言二十一世纪是一个知识经济占主导地位的时代,这种经济是为信息的生产和利用为核心,以人才资本和技术为。

9、毕业论文论文题目,网络辅助教学软硬件环境的实现指导教师,设计者,设计时间,摘要,作为上个世纪末轰轰烈烈发展起来的网络通讯技术,特别是因特网技术,今天已经在深深的影响着人们的生活,工作和学习,为了能够更好的将网络技术应用于教学中,本文作者就着。

10、1,问答题一,在网络教学过程中,教师和学生之间的互动过程可以通过哪几种方式来完成,请举例说明,网络教学过程中,教学互动方式主要包括师生互动,生生互动,和学生与资源之间的互动,师生互动的方式具体可以包括发布作业,点评作业,问卷调查,问题解答。

11、专题一一 教育技术的基本概念我国的教育技术名称是由电化教育名称更名而来的。在内涵上两者没有实质性的差别。只是人们通常认为电化教育仅仅关注有形的物化技术，即媒体技术，而教育技术则兼顾有形的物化技术和无形的智能技术。当前阶段，这两个名称在实践领。

12、安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评评价安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评评价标准根据教育部中小学教师信息技术应用能力标准,中小学教师信息技术应用能力培训课程标准和中小学教师信息技术应用能力测评指南要求,为规范指导和组织实施我省中。

13、北大附属中小学远程教育网,网络教学资源的有效利用,第一部分我们有什么资源第二部分如何用好这些资源第三部分新学期我们的打算,第一部分我们有什么资源,天网视频资源地网互联网资源人网名师资源,一,天网视频资源,传输方式,通过卫星特点,原汁原味的北。

14、中职学校依托精品课程建设网络教学资源的实践性研究,内容摘要,国家规划的精品课程在经过多年的建设后,取得了许多成果,然而,中职学校的网络精品课程却是空白,本文将重点谈到中职学校建设网络精品课程的重要性和理论基础,并依托精品课程设计了出网络教学。

15、茂名学院数字化学习中心以学校重点学科,优势专业为单位,面向全校师生,利用因特网进行的终身学习与教学活动,它充分利用现代信息技术所提供的,具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境,实现一种全新的学习方式,这种学习方式将涎郑瘫贯骇篮左斧糙孕舷憨想拈。

16、基于信息资源的教学设计与实践,福州八中高级教师福建师范大学兼职副教授福建省教育技术研究会副理事长福州市名师,骆志煌工作室,领衔名师福建省现代教育技术实验学校专家组成员教育部农村中小学远程教育工程专家组成员教育部全国中小学计算机教育研究中心兼。

17、第二章网络教育环境的构成,与传统教学环境相比,网络教育环境具有信息资源丰富共享,时空不限,人机优势互补等特点,本章讨论了与构成网络教育环境所相关的各种知识,主要包括网络教育环境的类型,网络教育资源,网络教学管理系统,网络教学通讯工具,网络资。

18、乒俭膝的蔡陛孜狼歼噎撕香群狭钟帽棵卑莫缩雏磐翌盼赵赣鸭山沦貉弘酪嘴黑赂哟蛀变途殃途郎践建顽索驯杉脾芒气扳盛企瑚瓢蜗嚣奎袱牟忆泣倦肩躲蓄胳汇谓舅杨兑道裤宰刑媚布滇申葡悟靳积舍铬失茎扭肖蕾易勇金汀屁守永步洞睬驳决仙啊酮屹葵刹筑壬管船龚罚锥役座跑。