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外语教学应以民族文化为立脚点

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3、任务型外语教学原则在教材编写中的体现,广东外语外贸大学吴旭东,措筷害尹厂则贸警咬羌渺诈嫂皱洋淆滴氏贴黎怖亥樱砚佛诛较兰医侗喘党任务型外语教学原则在教材编写中的体现任务型外语教学原则在教材编写中的体现,目前存在的问题,多为教师个人零星,短期的。

4、关于外语教学中文化习得问题的反思摘要,在跨文化交际大背景下反思外语教学中的文化习得问题,我们有必要认识到,外语教学涉及的文化不只限于目的语文化,但也不可能承载太多不同文化的内容,外语教学中的文化习得归根结底是要习得语言运用的适当性,而外语使。

5、构建外语教学跨文化交际能力框架一,本文概述1,简述跨文化交际能力在外语教学中的重要性在外语教学中,跨文化交际能力的重要性不容忽视,随着全球化进程的加速,不同文化之间的交流变得日益频繁和深入,语言不仅是沟通的工具,更是文化的载体,因此,培养学。

6、国内外主要外语教学方法评介,宁夏大学外国语学院郭鸿雁,第一节传统外语教学法流及其教学原则与方法欧洲教育家,马科斯,昆体良,四步骤教学法,世纪年代以前外语教学法理论经历的两个阶段语法翻译法,直接法,和听说法,传统的外语教学法,年代诞生与年代后。

7、国家意识的提升外语教学的政治学思考刘志强,崔瑞锋摘要,摘要,冷战结束后,文化在国际关系中的地位日益上升,全球化的发展也给人们对于自己国家和民族的认同感提出了挑战,另一方面,外语教学在目前教学中占有很大的比重,基于此,外语教学需要与时俱进,在。

8、幼儿英语活动指导,第二章外语教学法的主要流派,第二章外语教学法的主要流派,问题,什么是教学法,为达到教学目的而采用的教学途径和理论,一种教学方法体系,曰,教学法,幼儿英语教学法最初是从中小学直接沿袭而来,因此,探讨幼儿英语教学法,首先要对中。

9、幼儿英语活动指导,第二章外语教学法的主要流派,第二章外语教学法的主要流派,问题,什么是教学法,为达到教学目的而采用的教学途径和理论,一种教学方法体系,曰,教学法,幼儿英语教学法最初是从中小学直接沿袭而来,因此,探讨幼儿英语教学法,首先要对中。

10、外语教学与课程生态化,关于教育现代化,信息化教育教育信息化信息技术与课程整合信息技术与外语课程整合,外语教学与课程生态化,外语教学与课程设置计算机与外语教学外语课程生态化研究,外语教学与课程设置,外语教学法,四代教学法双语教学的翻译法,两种。

11、国家意识的提升外语教学的政治学思考刘志强,崔瑞锋摘要,摘要,冷战结束后,文化在国际关系中的地位日益上升,全球化的发展也给人们对于自己国家和民族的认同感提出了挑战,另一方面,外语教学在目前教学中占有很大的比重,基于此,外语教学需要与时俱进,在。

12、新工科下民办高校大学外语教学改革思路与建设路径广东理工学院外国语学院周明随着新兴技术,新兴产业的崛起,未来发展需要的是能够满足新工科战略发展需求的高素质复合型新工科人才,但目前大多数民办高校的大学外语教学都无法满足新工科战略对人才培养的需求。

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14、第卷第期湖南科技学院学报,年月,外语教学应以民族文化为立脚点李洋,湖南民族职业学院外语系,湖南岳阳,摘要,外语已从一种工具变为一种思想,一种知识库,没有掌握外语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉一样,掌握一种语言也即掌握了一种观察和。

15、1,外语教育的学科属性与相关学科语言学,应用语言学,语言学应用,语言应用学,外语教育学,教育语言学,二语习得理论,其他学科,2,关于外语教学的学科属性与研究范式的争论,国内,张玉华,语言教育学漫谈,解放军外语学院学报1998桂诗春,应用语言。

16、外语教学中师生角色的演变宁静摘要,在外语教学发展的过程中,不同社会时期下的社会文化背景的影响,导致了不同教学方法的更迭,而由于各种教学方法的语言理论和学习理论基础的差异,教师和学生的角色定位也因时期不同,本文从外语教学发展的三个时期出发,阐。

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18、多媒体外语教学理论与实践,许智坚,随着我国教育现代化进程的不断深入和各类学校现代化教学技术的广泛普及,多媒体教学技能已日益成为教师职业素质的一项重要内容,也是评价高等师范院校学生培养质量的一项重要指标,现代信息技术的飞速发展给传统教学带来了。

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20、关于外语教学中文化习得问题的反思关于外语教学中文化习得问题的反思许力生吴丽萍,浙江大学外语学院跨文化交际研究所,摘要,在跨文化交际大背景下反思外语教学中的文化习得问题,我们有必要认识到,外语教学涉及的文化不只限于目的语文化,但也不可能承载太。

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