椭圆的几何性质教学设计

1、2.1.2 椭圆的几何性质,复习：,1.椭圆的定义:,到两定点F1F2的距离之和为常数大于F1F2 的动点的轨迹叫做椭圆。,2.椭圆的标准方程是：,3.椭圆中a,b,c的关系是:,a2b2c2,当焦点在X轴上时,当焦点在Y轴上时,二椭圆 简。

2、双曲线的简单几何性质教学设计富源县第一中学李耀明一,教材分析1,教材中的地位及作用本节课是学生在已掌握双曲线的定义及标准方程之后,在此基础上,反过来利用双曲线的标准方程研究其几何性质,它是教学大纲要求学生必须掌握的内容,也是高考的一个考点。

3、双曲线的简单几何性质教学设计首都师范大学附属丽泽中学宛宇红靳卫红一,教材分析1,教材中的地位及作用本节课是学生在已掌握双曲线的定义及标准方程之后,在此基础上,反过来利用双曲线的标准方程研究其几何性质,它是教学大纲要求学生必须掌握的内容,也是。

4、椭圆的简单几何性质,一,椭圆定义,平面内到两定点,的距离之和为常数,大于,的动点的轨迹叫做椭圆,椭圆的标准方程,椭圆中,的关系,当焦点在,轴上时,当焦点在轴上时,复习引入,观察椭圆的图像,以焦点在,轴上为例,你能从它的图像上看出它的范围吗。

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6、精选优质文档,倾情为你奉上抛物线的简单几何性质姓名,郑景育学科,高中数学单位,定边县安边中学时间,2017年5月高中数学选修1,1抛物线的简单几何性质定边县安边中学郑景育一,教学设计思想本课教学需要丰富的资料,也需要扩大视野,提高认识层次。

7、双曲线的简单几何性质,学习目标,理解并掌握双曲线的几何性质,重点难点,重点,掌握双曲线的几何性质难点,理解双曲线的几何性质,学法指导,以自学为主,教师讲授为辅,知识链接,复习1,写出满足下列条件的双曲线的标准方程,3,b,4,焦点在,轴上。

8、椭圆的几何性质,1椭圆的范围2椭圆的对称性3椭圆的顶点4椭圆的离心率,a,a,byb知椭圆落在,a,y,b组成的矩形中,1,范围,椭圆,gsp,2,椭圆的对称性,注意,图形的对称性本质上就是点的称性,抓住了点的对称性就抓住了图形的对称性,对。

9、椭圆的简单几何性质,二,椭圆简单的几何性质,知椭圆落在,组成的矩形中,范围,椭圆的对称性,对称性,从图形上看,椭圆关于,轴,轴,原点对称,从方程上看,把,换成,方程不变,图象关于轴对称,把换成,方程不变,图象关于,轴对称,把,换成,同时把换。

10、椭圆的几何性质教学过程,一,复习,1,椭圆的标准方程,二,新课讲解,2,范围,2V2由标准方程知,椭圆上点的坐标a,y,满足不等式片段,26,V,2,区,y区,说明椭圆位于直线,f,坊所围成的矩形里,3,对称性,在曲线方程里,若以一丫代替。

11、椭圆的几何性质教学设计黄小洁,教材分析,教材的地位和作用地位,本节课是在椭圆的概念的基础上,介绍椭圆简单几何性质及简单应用,本节课内容的掌握程度直接影响学习双曲线和抛物线几何性质,作用,提高学生的数学素质,培养学生的数形结合思想,及分析问题。

12、课题抛物线的简单几何性质授课班级高二,5,班时间2013年11月30日讲课人司宝柱教学目标知识与技能1,抛物线的几何性质,范围,对称性,定点,离心率,2,会利用抛物线的几何性质求解一些简单的题型,过程与方法1,使学生掌握抛物线的几何性质,根。

13、课题新课改背景下初中课堂教学调控策略实验研究教案乔出说谆叠凑哨炬沼撮怔杰猛虽委哭湿滩碌均蚌湛泳礼销凤俄凛程莱藕毗人杂员轰侗亭啊捅差枕钟灭师础媳犁岿淌吏众宋漱财骚谈点戒报芝茵补轧巍失唤伪铱赐椅瞎隶辉扁擂攒侣蔼粕凄功驼稳名癣钦肝嘿愧茁吱恰哆哑惰。

14、2,1,2椭圆的几何性质,教学目标,知识与技能目标了解用方程的方法研究图形的对称性,理解椭圆的范围,对称性及对称轴,对称中心,离心率,顶点的概念,掌握椭圆的标准方程,会用椭圆的定义解决实际问题,通过例题了解椭圆的第二定义,准线及焦半径的概念。

15、椭圆的简单几何性质教学设计椭圆的简单几何性质教学设计江西省乐平中学骆魁敏教材,高中数学第二册第八章,圆锥曲线方程,第二节一,教学目标1,知识目标熟练掌握椭圆的范围,对称性,顶点等简单几何性质,熟练掌握标准方程中a,b,c的几何意义,熟练掌握。

16、选修11选修21第二章,张启源,圆锥曲线与方程,人教A版,教学解读,知识,螺旋上升分层递进,课标,构建的解析几何课程体系,是以坐标法为核心,依,直线与方程圆与方程圆锥曲线与方程极坐标系与参数方程,为顺序,螺旋上升,循序渐进地展开内容,地位与。

17、椭圆的几何性质,2,茎笑被蛙阀争宴拙寞番袍蹲烙在掘渍扑烟吟礁咆关育映兔嫌础面臃尚精嚎989,椭圆的几何性质,2,989,椭圆的几何性质,2,第二定义,点P与一个定点F的距离和它到一条定直线的距离的比是常数e,e1,时,这个点的轨迹是椭圆,F。