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1、萨丕尔语言论读书报告,爱德华.萨丕尔Edward Sapir，18841939是和布龙菲尔德齐名的一位著名的美国语言学家和人类学家，1884年1月6日生于德国，父亲是一位正统的犹太教的拉比。萨丕尔15岁时随全家移居美国。他在哥伦比亚大学学习。

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7、第三章幼儿园语言教育的目标与活动内容实施,第一节幼儿园语言教育目标的制订,一幼儿园语言教育目标制订的依据一根据我国社会发展的需要二根据学前儿童身心发展的特点三根据语言的学科特性和学前儿童语言学习的特点,二幼儿园语言教育目标的制订结构首先，学。

8、婴幼儿言语语言发育,A,B,D,C,E,第一节 言语语言发育规律 一 语言概述 二 言语功能发育的生理基础 三 婴儿期前言语行为 四 婴幼儿言语的发生发育 五 婴幼儿语言发育的特点 六 婴幼儿语言发育的影响因素 七 婴幼儿语言功能的异常发育。

9、外语教学方法与流派与综述,主讲人： 徐李洁教授 湖南科技大学外国语学院,教学目的,熟悉和研究语言教学流派的形成演变和发展的历史，可以帮助我们外语教师把握教学思想发展的历史脉络；继承外语教学发展的历史遗产；从外语教学教学思想和方法的发展历史中。

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12、丽水学院语言学概论课程组编,语 言 学 概 论,教材: 伍铁平:普通语言学概要第二版，高教出版社2006年版。参考书目： 李宇明：语言学概论，高教出版社，20007版。 胡明扬：语言学概论，语文出版社2000年版。 叶蜚声徐通锵：语言学纲要。

13、第八章 幼儿的语言学习与教学,本章提要,幼儿语言学习的主要理论幼儿语言学习的代表性观点教师在幼儿语言学习中的角色怎样促进3岁前婴儿的语言发展如何促进36岁幼儿的语言发展,课程回顾,加德纳的多元智能理论语言智能语文能力： 对声音词汇的感受力，。

14、第八章 语言的接触,第一节 社会接触和语言接触第二节 词汇的借用第三节 语言联盟和语言感染第四节 语言的替换第五节 共同语的形成第六节 语言接触的特殊形式,第一节 社会接触与语言接触,有社会的接触就会有语言的接触.语言接触有接触方式的不同，。

15、第八章 语言演变与语言分化,第一节 语言演变的原因和特点,一社会因素的影响外部原因,陈第反对宋人叶韵说，认为诗经楚辞反映的是古音，不能以唐宋今音为标准随音改读来求韵脚的谐合。他明确提出时有古今，地有南北，字有更革，音有转移的观点。,社会原因。

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17、第二语言学习,第二语言学习是指人们在获得第一语言以后，学习其他语言，一般是指在学校或其它教学机构中，在教师的指导下，按一定的教学计划和课本进行的正规学习。,第二语言学习的主要理论,1.对比分析假说2.中介语假说与偏误分析3.输入假说,一 对。

18、,第一篇C语言基础,CC,c99c98,基础,延伸,C,C,C是C语言的超集，orC语言是C的一个子集,C语言是结构化的编程语言，它是面向过程的，C语言的编程注重实现过程How to do,C是面向对象的高级语言。C编程考虑的是整个程序模型。

19、电视艺术学,导论,学习指导：1弄清电视电视艺术所表达的不同概念，从而了解什么是电视艺术。2了解掌握电视艺术的类别。,一什么是电视艺术,首先，要弄清两个概念：电视信息传播的媒介与载体。电视艺术被电视所传播的艺术形态。,其次，要寻到电视艺术存在。

20、第六章：语言接触,61 双语现象,62 语言同化,63 语言混合,64 语言联盟,65 语言借用,66 语言接触与汉语发展,本 章 简 介,学习目标,1了解并掌握语言接触的不同类型；,2了解语言接触对语言演变的影响。,学 习 指 南,语言接。