统计与可能性第一课时

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4、统计与可能性,一,这公平吗,分宜县第二中心小学周香女,你认为抛硬币决定谁开球公平吗,试验要求,1,小组合作,一人抛硬币,一人做好纪录并填好试验表,2,每小组抛20次,把有,1元,的一面看成正面,把有,国徽,或,花,的一面看成反面,3,出现的。

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6、单元知识点1,通过丰富的实例,了解平均数的意义,体会学习平均数的必要性,会求简单数据的平均数,结果为整数,2,根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法,3,能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有。

7、三,统计与可能性,体验事件发生可能性的大小讲课人,油子二高武会泽,听故事,思考问题,阿凡提在地主家辛辛苦苦干了一年活,小气的地主不想付工资给阿凡提,于是想了个歪主意,对阿凡提说,阿凡提,我这儿有两张纸条让你抽,上面分别写着付工资和不付工资。

8、说课标说教材,统计与可能性,义务教育课程标准实验教科书,人教版,五年级上册第六单元,一,课程标准,说课流程,二,教材特色,三,教学建议,说教材,课程目标,知识技能,数学思考,问题解决,情感态度,知识技能,经历数据的收集,整理,描述和分析数据。

9、统计与可能性,人教版五年级数学多媒体课件,学校要举行足球比赛,你认为抛硬币决定谁开球公平吗,每人抛10次硬币,并记录正面朝上的次数,试一试,试一试,抛的次数少,偶然性就大,如果抛的次数多,每人抛10次硬币,并记录正面朝上的次数,一些科学家抛。

10、统计与可能性第一课时学习目标1,认识简单的等可能性事件,2,体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性,会求简单事件发生的概率,并用分数表示,3,根据等可能性事件与游戏规则公平性的关系,能设计合理的游戏规则,解决实际问题,3,学会自主探究,合。

11、说课标说教材,统计与可能性,义务教育课程标准实验教科书,人教版,五年级上册第六单元,一,课程标准,说课流程,二,教材特色,三,教学建议,说教材,课程目标,知识技能,数学思考,问题解决,情感态度,知识技能,经历数据的收集,整理,描述和分析数据。

12、简单事件发生的概率,人教课标版小数五上第六单元统计与可能性第一课时,桂林中心学校桂林小学徐惠琳,举行足球比赛,裁判用抛硬币决定谁先开球,你认为公平吗,抛20次硬币,看看会有几次正面,几次反面,试一试,1,同桌两人合作,一人抛另一个监督,并用。

13、小,学,数,学,总,复,习,人教版六年级数学下册第六单元,统计与可能性,屉身棵哩屋忙江杂珠颤桑浮婿共剿斌烈丰绸疥侩贵炕咏毖悟沟赦栖拔倒徒人教版六年级数学下册总复习课件第二十四课时,统计与可能性统计人教版六年级数学下册总复习课件第二十四课时。

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15、教学目标,知识与技能,1,会运用有序搭配列举出事件发生的所有可能的结果,2,会判断事件的可能性的大小,体验游戏规则的公平性,过程与方法,经历事件可能性结果的探究分析过程,体验列举分析问题的学习方法,情感态度与价值观,通过游戏的公平性,培养学。

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19、体验事件发生可能性的大小,三统计与可能性,第一课时,游戏一,请全班同学按顺序每人从盒子里摸出一个棋子,记下是什么颜色的,然后放回去,把结果记录在下面的表,一,中,表,一,16,11,游戏二,请全班同学按顺序每人从盒子里摸出一个棋子,记下是什。

20、统计与可能性,第三课时,用分数表示可能性的大小,狄青百钱定军心公元1053年,北宋大将军狄青奉旨征讨南方叛军,因为当时南方有崇拜鬼神的风俗,所以大军刚到桂林以南,他便设坛拜神说,这次用兵,胜败还没有把握,于是拿了一百枚钱币,许愿,如果这次出。