同伴互助课堂磨课实践研究

1、教育行动研究的原理,方法与运用,舟山教育学院於藏国,行动研究起源于美国,最初主要运用于企业的组织与管理方面,二战后,广泛运用于教育领域,并逐渐成为欧美发达国家教师继续教师和专业成长的一种主要方式,84年,陈立先生发表了,行动研究,一文,外国。

2、论小学数学课堂中的同伴互助学习摘要教师应以学生为中心,理清学生同伴之间互助学习的意义,深刻解析同伴互助的作用,选择适合同伴互助学习的方法策略,应引导学生竞争和互助,培养学生自觉学习以升华互助精神,要学生给同伴互助学习提供最大限度的时间和空间。

3、有效开展校本研修深入推进课程改革西安市新城区教育局教研室骆小妮,大背景1999年,中共中央,国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定下发,素质教育对教师提出更高的要求,而现实是我们的教师水平参差不齐,直接影响了素质教育的推进,只有高素质。

4、一线教师科研,选题,技术路径,校本科研,课题方案撰写要领,科研,选题,的意义,课题,选择,引导研究的方向,反映整个研究的价值,是决定研究质量高低的重要因素,作为一线教师,在,选题,前要多关注,积累平时教育教学中的问题,要多掌握一些基本的科研。

5、同伴互助,共同成长2013,36月同伴互助活动小结,景山海甸分校小学部黄慧娟,2013,10,11,第一部分行动,第一阶段,同伴互动走动听课,以互相听课为主,相互听课20节以上,提交博客文章12篇,共计一万余字,重点交流内容,课堂笔记本的使。

6、1,一,什么是校本教研,二,校本教研的基本要素和行为方式,三,开展教育叙事研究,开展校本教研反思课堂教学,2,一,什么是校本教研,校本教研是,以校为本的教学研究,的简称,它是指以学校为基地,以学校内教学实践中的实际问题为研究内容,以教师为研。

7、互助生态课堂,教学探索与实践,一,为什么要开展,互助生态课堂,改革,二,互助生态课堂,是什么,三,建构,互助生态课堂,怎么上,四,互助生态课堂的基本特征,目录,www,ppthi,五,互助生态课堂要处理好几项关系,www,ppthi,一,为。

8、校本教研与教师专业发展,新课程省级培训专题,辽阳市辽化高中唐卫宏,内容提要,为什么要开展校本教研,实施校本教研应注意的几个问题,校本教研的成果表达,什么是校本教研,校本教研的基本要素和行为方式,开展校本教研的基本方法和基本模式,校本教研的保。

9、果酒和果醋的制作,探究与实践主导的生命课堂,教学分析,一,教学过程,二,教学反思,三,说课内容,教学分析,教学分析,教材分析,教学目标,细胞呼吸种群数量产物检测,果酒和果醋的制作,教学分析,教学目标,细胞呼吸种群数量产物检测,果酒和果醋的制。

10、同伴互助策略的研究课题研究总报告2012,10,29,55,02阅读数,112第一方面课题的提出1,课程改革向前推进的需要课程改革的春风已经轰轰烈烈地吹遍了中国大地,当第一阵春风吹过之后,人们冷静地发现,课程改革的先进理念只有转化成教师的教。

11、附件1： 浙江省教育科学规划2010年度研究课题目录编号课 题 名 称负责人单 位SC1基于学生发展的区域教育支持体系的构建蒋莉杭州市上城区教育局SC2上城区区域推进儿童课外阅读校本化的实践与研究缪华良杭州市上城区教育学院SC3依托信息化管。

12、杭州二中林肃浩2016,11,1,高中化学实验创新的实践研究,高中化学实验创新的实践研究,焊尔惜汛苍石琴拐仆爱吐铰将炕摊钦柱浓兆姓掀武身撕即振壶泅皂蛇苏明高中化学实验创新的实践研究高中化学实验创新的实践研究,1,实验创新丰富化学的内含,2。

13、初中英语,同伴互助,学习策略研究课题研究实施方案一,问题的提出基础教育课程改革纲要,试行,明确指出,改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力。

14、校本研修的理论与实践,校本研修,引领者,培训辅导,几句闲话,校本研修是一个全新的教师专业成长方式,他关注教育教学中实际问题的解决,关注教师的和谐发展,是一项由学校和教师策划,组织,实施,通过解决教育教学实际问题,达到教师与学校发展的专业活动。

15、同伴互助是校本研修的有效形式,同伴互助,是校本研修的有效形式赵敏摘要,同伴互相,是中小学教师校本研修的有效形式,对教师的专业成长有很大的助益,但在具体实施过程中发现存在着一些实际问题,因此我们在组织,同伴互相,这种研修模式时,要注重,学校内。

16、同伴互助课堂磨课实践研究中期研究报告新桥中学课题组执笔,韩岳元一,课题提出的背景教研活动的核心是教师的课堂教学,我校校本教研的现状,存在着各种各样的困难和问题,主要表现在,课堂老师,主讲,未变,教研迷信权威而缺少反思,被动教研效果不佳,就课。

17、同伴互助,交流论坛,同伴互助,专题论坛,同伴互助,互动视频,资源网站,教学课件,多媒体资源光盘,四,以校本研究方式,努力建设学习型组织,教研文化是学校教师在长期的工作实践和共同生活中不断积累,形成和发展并为大多数人认同和接受的思想境界,价值。

18、一,小班化教育自主互助课堂教学模式研究课题结题鉴定书大丰市教育科研课题结题鉴定书课题类型,小课题十二五课题,主持人在打,结题编号,学会统一编,课题名称小班化教育自主互助课堂教学模式研究计划结题时间2013,12立项编号2013248课题主持。