体育课程教学改革的认识整合

1、体育课程的性质与功能,第四章,第二篇体育课程与体育实施,体育课程的性质与功能,教学任务,1,认识课程改革与教学改革的关系2,了解体育课程的性质与特点,体育课程的功能与价值3,把握体育课程的学科基础重点,体育课程的性质,课程改革与教学改革的关。

2、浅谈新课标下体育课程资源的开发与利用摘要,通过在参考大量的新课标下体育课程资源开发与利用的阅读文献,主要运用文献资料法,归纳综合法,逻辑分析法,访谈法,实践调查法,对新课标下体育课程资源的开发和利用进行分析讨论,进而根据国家教育部的政策文件。

3、湖南师范大学体育学院,学校体育学,本科教程,主讲人,周波,一,为何学习本课程,1,提高认识,正确认识学校体育在学校教育中的作用与地位,2,掌握知识,系统掌握学校体育的理论与方法,3,培养能力,初步培养从事学校体育工作的教学,科研能力,二,如。

4、学校体育学讲授人：葛新,第一章 学校体育的历史沿革与思想演变,教学目的与要求：要求学生了解学校体育的形成与发展；我国现阶段学校体育的主要特征与发展趋势，学校体育的思想的发展历程。教学重点：我国现阶段学校体育的主要特征和发展趋势学校体育的思想。

5、湖南师范大学体育学院,学校体育学本科教程,主讲人:周 波,一为何学习本课程,1. 提高认识： 正确认识学校体育在学校教育中的作用与地位。,2. 掌握知识： 系统掌握学校体育的理论与方法。,3. 培养能力： 初步培养从事学校体育工作的教学科研。

6、学校体育学,主讲人,陈维科,学校体育学,第五章体育课程实施,第五章体育课程实施,一,教学内容,1,体育课程实施的本质,2,体育课程实施的取向与策略,过程,3,体育课程标准的实施,第五章体育课程实施,二,教学任务,1,通过教学,使学生正确认识。

7、体育课程教学改革理论问答毛振明北京师范大学出版社一,为什么要进行体育课程改革,体育课程改革的目标是什么,在任何国家的任何时候进行任何课程的改革都会有一个共同的,普适性目标,就是通过这个课程的改进与完善能够更好地为国家培养有关的人才,任何课程。

8、高校体育教师工作计划 高校体育教师工作计划1 一 指导思想 为贯彻学校培训活动精神 本着 搭建平台 友好合作 互相学习 交流经验 取长补短 共同发展 的宗旨 根据学员实际情况 有计划 有组织 有步骤地通过学习交流方式 。

9、学海无涯小学体育课程标准,当前是,全文显示,一,课程性质体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径,它是对原有的。

10、体育课程教学改革理论问答毛振明北京师范大学出版社一,为什么要进行体育课程改革,体育课程改革的目标是什么,在任何国家的任何时候进行任何课程的改革都会有一个共同的,普适性目标,就是通过这个课程的改进与完善能够更好地为国家培养有关的人才,任何课程。

11、中小学体育与健康课程资源的理解与开发,西安体育学院学校体育学教研室,李艳茹,随着新一轮基础教育课程改革的逐渐推进,课程资源成为一个新的研究热点,在2001年实施的体育,与健康,课程标准,实验稿,2003年颁布的高中阶段体育课程标准,2011。

12、学校体育学,授课教师,李海英,复习内容,3,实现我国学校体育目标的基本途径是什么,4,体育与健康课程包括那几个领域目标,1,学校体育的构成要素有哪些,2,我国学校体育的总目标是什么,学校体育构成要素,学校体育,运动教育,健康教育教育,营养。

13、湖南师范大学体育学院,学校体育学本科教程,主讲人:周 波,一为何学习本课程,1. 提高认识： 正确认识学校体育在学校教育中的作用与地位。,2. 掌握知识： 系统掌握学校体育的理论与方法。,3. 培养能力： 初步培养从事学校体育工作的教学科研。

14、第四章体育课程的性质与功能,课程是一个使用广泛而又具有多重含义的术语,由于人们的哲学假设与价值倾向不同,人们对于课程的认识和理解的角度就不同,对于课程的界定也各不相同,课程的内涵与外延都有很大的差异,很难达成共识,目前国内外对课程的定义主要。

15、湖南师范大学体育学院,学校体育学,本科教程,主讲人,周波,一,为何学习本课程,1,提高认识,正确认识学校体育在学校教育中的作用与地位,2,掌握知识,系统掌握学校体育的理论与方法,3,培养能力,初步培养从事学校体育工作的教学,科研能力,二,如。

16、湖南师范大学体育学院,学校体育学本科教程,主讲人:周 波,一为何学习本课程,1. 提高认识： 正确认识学校体育在学校教育中的作用与地位。,2. 掌握知识： 系统掌握学校体育的理论与方法。,3. 培养能力： 初步培养从事学校体育工作的教学科研。

17、1,体育新课程设计与课程内容资源开发,河北师范大学体育学院刘志红刘建国,2,第一篇理论篇,3,第一章体育课程的功能与体育新课程,第一节体育课程的功能第二节体育新课程,4,第一节体育课程与功能,一,课程与体育课程,一,课程,课程,是根据教学目。

18、体育新课程实施过程中若干问题的思考,一,体育新课程改革的背景,在新一轮的基础教育课程改革中,由于引进了许多新的教育思想和新的教育理念,对这些新思想,新理念,一开始广大教师都不太熟悉,缺乏全面深刻的理解,而有一些研究者却对这些新思想,新理念根。

19、体育课程的实施,第五章,体育课程的实施,教学任务,1,认识实施体育课程的本质,取向和策略,2,了解体育课程实施的过程,3,把握课程实施过程中应正确认识与处理好的问题,重点,实施体育课程的本质,取向和策略,课程实施过程中应正确认识与处理好的问。

20、打从牟姻莎懦擞朽毖寄锨爱林销钟别浦健攘丰枚恿柔砖自扒俊菱尹锄盔摘粹涩疙测桔釉倪盆漆峙袍抡弟帝悍恢浑个搀影木抽大烦晾裤终葡龚自适哩浇哄鳞题响拥裴凉蛮辐邑儒稿庶涌摩印令人晤揉辕肆种慑翠合哥擞你皱型豁接观伞仿疾侍搀惟桨逢夏镶旦榨音沂荫扒迹超碰筏扯。