体温与脉搏

1、生命体征的观察与护理,洱源县人民医院护理部,目的要求,1了解对生命体征观察的重要性2熟悉生命体征的生理变化和异常变化3掌握T,P,R,BP的正确测量及记录方法4掌握高热病人的护理,生命体征的观察与护理,概述第一节体温的观察与护理第二节脉搏的。

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3、河南省表格式护理文书书写基本要求和格式,护理部,2017年8月17日,卫生部关于印发的通知,卫医政发201011号,卫生部2010年优质护理示范工程活动方案卫办医政发,2010,13号文关于加强医院临床护理工作的通知,卫医政发20107号。

4、护理文书书写基本格式,护士需要填写或书写的护理文书,手术患者身份识别,体温单,体温单用于记录患者体温,脉搏,呼吸及其他情况,内容包括患者姓名,科室,入院日期,住院病历号,或病案号,日期,手术后天数,体温,脉博,呼吸,血压,大便次数,出入液量。

5、体温单绘制,个人和用物的准备,1,着装整洁,衣,帽,鞋,3分2,用物,体温单,红,碳素笔,记录本,尺,7分,缺或多一项扣1分,一,体温单的填写方法,一,填写眉栏项目用蓝色钢笔,碳素笔,填写姓名,性别,年龄,科别,病室,床号,住院号和入院日期。

6、,体温单绘制,个人和用物的准备,1着装整洁衣帽鞋3分2用物：体温单；红碳素笔；记录本；尺。 7分缺或多一项扣1分,一体温单的填写方法,一填写眉栏项目用蓝色钢笔碳素笔填写姓名性别年龄科别病室床号住院号和入院日期等项目。 7分 1处不填写扣1分。

7、什么叫生命体征生命体征的观察在护理工作中有怎样的意义生命体征：是体温T脉搏P呼吸R血压Bp的总称。,学习内容,第一节 体温的观察与护理第二节 脉搏的观察与护理第三节 呼吸的观察与护理第四节 血压的观察与护理生命体征的测量,本次课教学目标熟悉。

8、护理文书书写基本格式暂行规定,2010,4,根据卫生部关于印发的通知,卫医政发201011号,和关于加强医院临床护理工作的通知,卫医政发20107号,的要求,同时为加强基础护理,落实护理交接班制度,保证患者安全,护士需要填写或书写的护理文书。

9、医疗与护理文件记录,山东XX医学学校 XXX,基本护理技术,医疗与护理文件记录山东XX医学学校 XXX基本护理技术,基本护理技术,任务一医疗与护理文件的记录要求一管理要求1.患者住院期间的医疗护理文件由所在病区负责集中统一保管，按规定放置，。

10、1,教学目标,体温,脉搏的正常值,体温过高的护理措施,常见的四种热型及发热的分期,异常脉搏的观察及护理,掌握,熟悉,2,体温的观察与护理脉搏的观察与护理,教学内容,3,体温过高的护理措施,体温,脉搏的观察,体温的测量及异常体温的护理措施,体。

11、电子护理文书书写规范课件,护理文书的价值和作用,是病历的重要组成部分是治疗诊断和实施护理措施的科学依据具有法律依据的作用科研教学,护理文书的价值和作用是病历的重要组成部分,护理文书的价值和作用,护理记录单是住院病人医疗文书记录中的一个重要组。

12、电子护理文书书写规范,电子护理文书书写规范,电子护理文书书写规范教学课件,护理文书的价值和作用,是病历的重要组成部分是治疗诊断和实施护理措施的科学依据具有法律依据的作用科研教学,护理文书的价值和作用是病历的重要组成部分,护理文书的价值和作用。

13、生命体征测量技术,生命体征测量技术,测量的意义,体温的测量,脉搏的测量,呼吸的测量,四,一,二,三,主要内容,血压的测量,操作标准解读,五,六,测量的意义 体温的测量脉搏的测量呼吸的测量四一二三主要内,生命体征是体温脉搏呼吸血压的总称。 护。

14、护理文书书写基本格式暂行规定,护理文书书写基本格式暂行规定,根据卫生部关于印发的通知卫医政发201011号和关于加强医院临床护理工作的通知卫医政发20107号的要求，同时为加强基础护理，落实护理交接班制度，保证患者安全，护士需要填写或书写的。

15、护理技术,上册,供中职护理,助产等专业使用,第5章生命体征的评估与护理技术,第5节体温单的使用,学习目标,1,说出体温单的内容2,规范绘制体温单,做到态度认真,一丝不苟,案例病人男性,38岁,于当日上午10时20分急诊入院一位因车祸外伤病人。

16、兽医临床诊断技术讲座,兽医临床诊断技术讲座,整体及一般检查,整体状态的检查表被状态的检查可视粘膜的检查体表淋巴结的检查体温,脉搏,呼吸数的测定,2,兽医临床诊断技术讲座,整体及一般检查整体状态的检查2兽医临床诊断技术讲座,兽医临床诊断技术讲。

17、体温与脉搏,交流展示,关于体温你知道哪些知识,我知道,腋下测量法具体方法,检查体温计水银端有无破损,水银柱是否在35以下,把体温计水银端放于腋窝深处紧贴皮肤,将体温计夹紧,510分分钟取出,查看度数并记录,我发现,正常人体温相对稳定,一般保。

18、九年义务教育小学健康教育课程,五年级,体温与脉搏,活动一下,颞动脉,颞动脉,颈动脉,颞动脉,颈动脉,肱动脉,颞动脉,颈动脉,肱动脉,股动脉,颞动脉,颈动脉,肱动脉,股动脉,桡动脉,颞动脉,颈动脉,肱动脉,股动脉,桡动脉,腘动脉,颞动脉,颈动。

19、课的内容,体温与脉搏教学构思,一,让学生生活走进课堂新课程理念,目标,内容等方面所呈现的课程文化是一种儿童文化,教育只注重儿童的现实生活,才能做到有针对性,有效性,二,巧设活动,学习方式多样化动,好奇是儿童的天性,本节课通过动手实际操作来满。

20、义务教育山东省小学健康教育试用课本体温与脉搏,脉搏测量方法,测前先让被测者休息15分钟,测量者的食指,中指,无名指并拢,用三个手指的第一指节放在被测者的腕关节上侧动脉搏动处,计数一分钟动脉跳动的次数,腋表测量体温方法,将体温表上的温度甩到3。