听力直播后

1、正确使用标准说明,牢记职业性噪声聋诊断三个准入条件：连续噪声作业工龄3年以上者工作场所超过噪声级卫生限制纯音测听为感音神经性聋,诊断时四个必须：噪声听力图，听力损失呈高频下降型重复测试结果，各频率阈值偏差应10dB.诊断评定分级时应以听阈最。

2、线上线下混合式听力教学模式的实践与研究摘要：网络为英语听力教学提供了全新的学习环境。普通高中英语课程应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革，充分利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合，利用多模态资源，根据信息化环境下英语学。

3、新生儿听力筛查,1,定义,新生儿听力筛查UNHS是通过耳声发射自动听性脑干反应和声阻抗等电生理学检测，在新生儿出生后自然睡眠或安静的状态下进行的客观快速和无创的检查。,2,概述,听力障碍对言语发育的影响新生儿听力筛查现状新生儿听力筛查的意义。

4、,新生儿听力筛查技术规范,1,新生儿听力筛查的意义,发病率据WHO资料估算,全世界有听力障碍者为6亿， 听力障碍是常见的出生缺陷. 2006年全国残疾人抽样调查数据显示，我国有听力残疾人2780万。国内的统计报道，正常新生儿听力障碍发生率为。

5、20201124,1,新生儿听力筛查,20201124,2,我国聋病防治现状,1WHO估算全世界听力损失患者约为6亿；278亿人存在双侧中重度听力损失；3中国听力障碍患者有2780万2006年全国第二次残疾人调查；4每年有23万先天性耳聋出。

6、,口译与听力自考本科课件,口译与听力自考本科课件,口译与听力自考本科课件,口译与听力自考本科课件,口译与听力自考本科课件,口译与听力自考本科课件,口译与听力自考本科课件,口译与听力自考本科课件,口译与听力自考本科课件,口译与听力自考本科课件。

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10、听障儿童的听力和言语障碍,听障儿童的听力和言语障碍,听障儿童的听觉言语康复评定,听障儿童的听觉言语康复是指对其进行听力补偿和听力重建后，进行科学全面的评估，并制定和执行个别化康复方案，同时进行监控的过程。评定的目的：1有助于治疗师和家长了解。

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