陶罐与铁罐ppt课件

1、27,陶罐和铁罐教学设计第一课时学习目标1,会认10个生字,会写14个生字,能正确读写词语,2,分角色,有感情地朗读课文,教学重点认读生字词语,教学难点正确流利有感情的朗读课文,教学过程一,提出学习目标,3分钟,1,展示实物,陶罐,铁罐,引。

2、27陶罐和铁罐教学设计一,教材分析这篇课文是一那么寓言故事,讲的是发生在国王御厨里,一只陶罐和一只铁罐的故事,傲岸的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐,时时讽刺陶罐,面对铁罐的傲岸无礼,陶罐表现出了虚心,抑制和友善的看法,随着时间的推移,两。

3、陶罐和铁罐,教学设计方案一,课题,陶罐和铁罐,二,素质教育目标知识教学点通过阅读课文,准确理解课文内容,能力训练点1,分角色,有感情地朗读课文,2,培养学生围绕中心编童话故事的能力,3,培养学生语言组织能力和大胆的想象能力,德育渗透通过学生。

4、6,陶罐和铁罐一等奖创新教案陶罐和铁罐教学设计摘要,设计一教学课时,课前学生做好预习,分析学生学情,准备课件,图片,精心设计教学步骤,教师相机指导,情景激情导入,通过初读感知课文内容,听读校正易错的音,卡片辨认分清形近字,品读指导,让学生抓。

5、27陶罐和铁罐,华容县治河中心小学朱汝生,教材分析,陶罐和铁罐是人教版三年级上册的的课文,故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在,故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要。

6、陶罐和铁罐公开课一等奖创新教学设计陶罐和铁罐教学设计,教学目标,1,认识11个生字,会写12个生字,会写16个词语,2,结合课文相关词句,了解陶罐和铁罐不同的性格特点,分角色朗读课文,3,默读课文,能说出陶罐和铁罐之间发生的故事,懂得每个人。

7、陶罐和铁罐,课本剧剧本地点国王的御厨里人物陶罐,铁罐,考古学家甲,乙,丙,幕启,一束明亮的光投照在摆设整齐有序的国王的御厨里,陶罐就在御厨的一个角落里,铁罐挺着胸膛上,铁罐,用手捂着鼻子,什么味道呀,这么臭,东闻闻,西闻闻,闻到了陶罐的身上。

8、陶罐和铁罐公开课一等奖创新教学设计,表格式,教学设计学科语文年级三年级教学形式班级授课课题名称陶罐和铁罐学情分析三年级的孩子已经接触了不少童话故事,他们喜欢读也喜欢演,班中有的学生阅读理解能力和朗读能力较强,课堂上能积极主动地参与学习活动。

9、陶罐和铁罐,的教学设想及反思,陶罐和铁罐,这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在,故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互。

10、陶罐和铁罐,一课教学设计教材简析,陶罐和铁罐,是人教版第五册的的课文,故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在,故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处。

11、陶罐和铁罐,说课设计各位评委,大家好,我说课的内容是课标实验教材第五册的,陶罐和铁罐,这是篇童话故事,主要以对话形式讲述了国王的御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在,故事告诉我们。

12、小学语文新课标第五册27,陶罐和铁罐,山东省沂源南麻第四小学,张宗花,国王的御厨里有两只罐子,一只是陶的,一只是铁的,骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它,你敢碰我吗,陶罐子,不敢,铁罐兄弟,我就知道你不敢,懦弱的东西,我确实不敢碰你,但并不是。

13、傲慢谦虚流逝恼怒掘开朴素价值奚落轻蔑争辩羞耻懦弱相提并论和睦相处,这个故事讲了许多年以前,许多年过去了,陶罐,铁罐,自由朗读29自然段,用,划出铁罐说的话,用,划出陶罐说的话,自由朗读29自然段,用,划出铁罐奚落陶罐的语句,你敢碰我吗,陶罐。

14、统编三下陶罐和铁罐第二课时教学设计教材分析,这篇课文是一篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自持坚硬,瞧不起陶罐,埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在,故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己。

15、陶罐和铁罐,陶罐,铁罐,御厨里有一只骄傲的铁罐,它非常瞧不起陶罐,常常奚落它,许多年过去了,铁罐消失了,陶罐依然光洁,朴素,美观成为很有价值的文物,1读通每一句台词2读出不同人物的感受,配音演员评选条件,关,来,闯,了,我,骄傲傲慢谦虚神气。

16、陶罐与铁罐教学设计摘要陶程与铁罹这篇课文曾多次入选各个版本的教材中,此次又入选了邮编版教材三年级下册第二单元的一篇猜读课文,这篇告诉我们要尊里别人,看到自己的不足和他人的长处,在这些方面,学生有待提高,因此在本次教学设计中,对主要进行了教材。

17、6陶罐和铁罐,第二课时,课时目标,1,通过朗读学习陶罐和铁罐的对话,练习对话描写,2,联系生活实际理解寓言所传达的道理,知道每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正规自己的短处的道理,核心任务,联系生活实际理解寓言所传达的道理,知道每。

18、陶罐和铁罐公开课一等奖创新教学设计部编版语文三年级下册陶罐和铁罐教学设计教材分析陶罐和铁罐是统编教材三年级下册的一篇寓言故事,故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处,故事以对话的形式表现。

19、陶罐和铁罐,词语理解,奚落,K理解H用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪,K例句他总爱奚落别人,谦虚,K理解H指虚心,不自满,肯接受批评,K例句D骄傲使人落后,虚心使人进步,懦弱,软弱无能,不坚强,K例句H直到危急关头,才看出他性格懦弱,轻蔑。

20、陶罐和铁罐公开课一等奖创新教学设计6陶罐和铁罐教学设计教学目标,1,认识3个生字,读读记记,骄傲,谦虚,争辩,埋没,等词语,2,正确,流利,有感情地朗读课文,3,了解课文内容,懂得每个人都有长处和短处,要正确看待别人的长处,努力发现并改正自。