探索直线平行的条件1P

1、初中数学几何总复习,一,图形的初步认识,图形的初步认识,多姿多彩的图形,直线,射线,线段,角,角的表示,角度的转化,角的比较,角的平分线,线段的长短比较,余角,补角,方位角,几何图形,平面图形,立体图形,从不同方向看立体图形,展开立体图形。

2、平行线的性质及其判定复习,简称：同位角相等, 两直线平行。,简称：内错角相等，两直线平行。,简称：同旁内角互补，两直线平行,平行线的判定方法1,两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行.,两条直线被第三条直线所截，如果同。

3、,5.2.2平行线的判定,复习提问,1平面内两条直线的位置关系有几种,2怎样过已知直线外一点画已知直线的平行线,相交与平行,一帖线,二靠尺,三移点,四画线,过已知直线外一点画它的平行线.,1,注意观察,a,b,P,2,如何画平行线,刚才的画。

4、5,3平行线的性质5,3,1平行线的性质,第一课时,第二课时,人教版数学七年级下册,5,3平行线的性质第一课时第二课时人教版数学七年级下,平行线的性质,第一课时,返回,平行线的性质第一课时返回b12ac567834,思考,根据同位角相等可以。

5、5,2,2平行线的判定,复习回顾,2,与一条直线平行的直线只有一条,1,两条直线不相交,就叫平行线,3,如果直线,都和平行,那么,就平行,一,判断,如何用直尺和三角板过直线AB外一点P做AB的平行线CD,平行线的画法,1,放,2,靠,3,推。

6、七表格式数学教案五六章授课日期,总课时,第五章相交线和平行线5,1相交线第一课时教材章节,第五章课题名称,51,1相交线1,通过动手,操作,推断,交流等活动,进一步发展空间观念,培养识图能力,推理能力和有条理表达能力2,在具体情境中了解邻补。

7、2平行线的判定,1,掌握平行线的判定方法2,能应用平行线的判定方法判定两直线平行3,能进行简单的逻辑推理,提高对数学符号的认识,发展逻辑推理能力,1,同一个平面内的两条直线的位置关系有哪几种,2,怎样的两条直线平行,1,2,a,b,在画图过。

8、,5.2.2平行线的判定,复习提问,1平面内两条直线的位置关系有几种,2怎样过已知直线外一点画已知直线的平行线,相交与平行,一帖线,二靠尺,三移点,四画线,过已知直线外一点画它的平行线.,1,注意观察,a,b,P,2,如何画平行线,刚才的画。

9、5,2,2平行线的判定,复习提问,1,平面内两条直线的位置关系有几种,2,怎样过已知直线外一点画已知直线的平行线,相交与平行,一,帖,线,二,靠,尺,三,移,点,四,画,线,过已知直线外一点画它的平行线,1,注意观察,a,b,P,2,如何画。

10、,5.2.2平行线的判定,复习提问,1平面内两条直线的位置关系有几种,2怎样过已知直线外一点画已知直线的平行线,相交与平行,一帖线,二靠尺,三移点,四画线,过已知直线外一点画它的平行线.,1,注意观察,a,b,P,2,如何画平行线,刚才的画。

11、第六章证明,一,第三节为什么它们平行,金凤良田回中夏娟,判断两条直线是否平行,我们以前学过几种最基本的方法呢,同位角相等,两直线平行,内错角相等,两直线平行,同旁内角互补,两直线平行,公理,定理,定理,证明,同旁内角互补,两直线平行,此命题。

12、平行线的判定,复习提问,1,平面内两条直线的位置关系有几种,2,怎样过已知直线外一点画已知直线的平行线,相交与平行,一,帖,线,二,靠,尺,三,移,点,四,画,线,过已知直线外一点画它的平行线,1,注意观察,a,b,P,2,如何画平行线,刚。

13、5,3平行线的性质,第五章相交线与平行线,学练优七年级数学下,RJ,教学课件,5,3,1平行线的性质,第1课时平行线的性质,学习目标,1,掌握平行线的性质,会运用两条直线是平行关系判断角相等或互补,重点,2,能够根据平行线的性质进行简单的推。

14、相交线,如果两条直线有一个公共点,就说这两条直线相交公共点叫做这两条直线的交点,直线,相交于点,两条直线相交,是与相交所成的四个角,我们把其中相邻的一对角叫做邻补角如,与,与是邻补角,问题,邻补角有什么特点,问题,邻补角,与,两个角互补,有。

15、回顾,两直线,被第三直线所截,构成了八个角,角与角三种位置关系,同位角与,与,与,与,内错角与,与,同旁内角角与,与,平行线,前面我们一直学的两条直线怎样位置关系,两条直线相交,三根木条相交,把它们想象成无限延长的直线,固定木条,转动木条。

16、樟树市三桥初中谭长根,一,学前准备,已知直线及其外一点,画出过点的的平行线,回答,如图,则,依据是,则,依据是,则,依据是,则,依据是,同位角相等,两直线平行,同旁内角互补,两直线平行,内错角相等,两直线平行,如果两条直线都与第三条直线平行。

17、解答题1,2002宁德,如图,是一块四边形木板,你将如何用曲尺检验这块木板的对边MN与PQ是平行的,要求,在原图上画出示意图,用文字简要叙述检验过程,并说明理由,考点,平行线的判定,平行四边形的判定与性质,专题,开放型,分析,本题是开放题。

18、5.2平行线及其判定,看一看，它们有什么共同之处,扶手,双杠,铁轨,不相交的直线就是平行线吗,在同一平面内不相交的直线就是平行线，不在同一平面内不相交的直线不是平行线,练习：如图，长方体的各棱中，与AB平行的棱有 ，与AB相交的棱有 ，与A。

19、10.2.2 平行线的判定1,复习提问三：同学们回忆前面所学知识回答问题，在同一平面内，两条直线之间有几种位置关系呢,一般相交,特殊相交,两条直线位置关系,判断下列语句是否正确:,1 两条直线不相交,就叫做平行线. ,2 与一条直线平行的直。

20、第五章相交线与平行线平行线,一,新课引入,如图,分别将木条a,b与木条c钉在一起,并把它们想象成两端可以无限延伸的三条直线,转动a,直线a从在直线c的左侧与直线b相交逐步变为在直线c的右侧与b相交,想象一下,在这个过程中,有没有直线a与直线。