苏州园林课文

1、苏州园林教学设计,教案,基本信息学科语文年级八年级教学形式讲读课教师沈建荣单位无为县牛埠中心校课题名称苏州园林学情分析本文是一篇典范的说明文,是八年级上册第五单元的第一篇课文,本单元以,人与环境,为主题,旨在陶冶学生性情,激发学生善待自然。

2、18 苏州园林,部编本人教版八年级上册语文,苏州园林PPT完美版,苏州园林PPT完美版,苏州园林PPT完美版,苏州园林PPT完美版,叶圣陶18941988，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家教育家编辑家。有优秀的语言艺术家之称，对语文教学。

3、下有苏杭,上有天堂,中国江苏苏州山水园林建筑的统称，又称苏州古典园林 以私家园林为主，起始于春秋时期吴国建都姑苏时吴王阖闾时期，公元前514年，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清，到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的有六十多处。

4、苏州园林景色,拙政园,留园,沧浪亭,虎丘云岩寺塔,学习目标,1,领略我国江南园林建筑的风貌,了解苏州园林的特点,并能够从中得到美的享受,激发热爱祖国灿烂文化的感情,2,学习本文围绕说明对象的总特征,先总后分,从整体到局部,条理清晰地说明事物。

5、叶圣陶,苏州园林,北方皇家园林,庄严,肃穆,南方私家园林,端庄,秀丽,上有天堂下有苏杭,江南园林甲天下苏州园林甲江南,苏州园林,名闻全国,誉满世界,1997年12月,江苏苏州古典园林被列入世界遗产名录,苏州园林历史悠久,距今约2400年的夫。

6、人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册,第三单元建筑园林名胜古迹,13,苏州园林,说课流程,教材分析,学情分析,教学目标,教学模式,教学方法,教学设计,板书设计,苏州园林,11中国石拱桥,13苏州园林,12桥之美,14故宫博物院,建筑园。

7、学习目标,1,领略我国江南园林建筑的风貌,了解苏州园林的特点,并能够从中得到美的享受,激发热爱祖国灿烂文化的感情,2,学习本文围绕说明对象的总特征,先总后分,从整体到局部,条理清晰地说明事物的写作方法,3,揣摩文章语言的精妙,拙政园享有,江。

8、学习目标,1,领略我国江南园林建筑的风貌,了解苏州园林的特点,并能够从中得到美的享受,激发热爱祖国灿烂文化的感情,2,学习本文围绕说明对象的总特征,先总后分,从整体到局部,条理清晰地说明事物的写作方法,3,揣摩文章语言的精妙,拙政园享有,江。

9、苏州园林ppt课件设计,苏州园林ppt课件设计,1.理清文章结构说明顺序，抓住苏州园林的主要特征。2.品味语言，学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部说明事物的写作方法。3.了解我国园林建筑艺术，激发热爱祖国的思想感情。,学习目。

10、叶圣陶,苏州园林,叶圣陶,18941988,原名叶绍钧,江苏苏州人,现代著名作家,教育家,编辑家,代表作有长篇小说倪焕之,童话集稻草人,古代英雄的石像,出版有叶圣陶全集,作者简介,苏州园林景观,欣赏完图片后,如果让你用一个比喻句形容苏州园林。

11、教学设计授课教师课题册别高婵学校苏州园林辽中县老观坨九年一贯制学校语文版教材七年级第五单元第一课总课时2课标要求1,能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文,2,养成默读习惯,有一定速度,能教熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,3,在通。

12、中学语文阅读教学课型研究,遵义市教育局教研室潘泽远,一,阅读教学的现状,一,阅读教学的地位语文,120节阅读,80节23其他,40节,二,传统的阅读教学一种课型,一种教法,三,课改后的阅读教学1,语文定性的误区2,合作学习的误区3,独特体验。

13、中学语文阅读教学课型研究,遵义市教育局教研室潘泽远,一,阅读教学的现状,一,阅读教学的地位语文,120节阅读,80节23其他,40节,二,传统的阅读教学一种课型,一种教法,三,课改后的阅读教学1,语文定性的误区2,合作学习的误区3,独特体验。

14、学习目标,1,领略我国江南园林建筑的风貌,了解苏州园林的特点,并能够从中得到美的享受,激发热爱祖国灿烂文化的感情,2,学习本文围绕说明对象的总特征,先总后分,从整体到局部,条理清晰地说明事物的写作方法,3,揣摩文章语言的精妙,叶圣陶,189。

15、19 苏州园林,叶圣陶18941988，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家教育家编辑家。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。,作者简介,苏州园林景观,轩榭 重峦叠嶂 丘壑 嶙峋 镂空 蔷薇 池沼 相间 着。

16、课件PPT,18苏州园林第一课时,课件PPT18苏州园林,课件PPT,课时目标,1,积累词语,掌握其音,义,2,了解我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成就,3,整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,课件PPT课。

17、苏州园林的优秀教案,优秀8篇,苏州园林的优秀教案篇一,学习目标,1,弄清本文所采用的说明方法,并掌握其作用,2,揣摩语句,品味语言,教学过程,一,板书课题,同学们,今天我们继续学习苏州园林,二,出示目标,本节课学习目标是什么呢,出示,1,弄。

18、苏州园林,一说教材,教材的地位和作用,本文是在前面学习了和的基础上来学习这篇课文,来了解中国古代园林建筑艺术美,为下一步深入学习这一恢弘的园林建筑群打下基础,让同学们了解中国建筑的风格和园林建筑的优秀传统文化,说教材也即是剖析教材和课时的安。

19、苏州园林,叶圣陶,1,t课件,下有苏杭,2,t课件,苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，不管到哪处游览，不管站在哪个角度欣赏，都给你一幅完美图画的感觉，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中合称四大。

20、苏州园林,叶圣陶,下有苏杭,苏州的园林艺术历史悠久,现存园林远则上千年,近则四五百年,全城有一百多处园林,不管到哪处游览,不管站在哪个角度欣赏,都给你一幅完美图画的感觉,可以说是集历代江南园林艺术之大成,其中合称四大园的沧浪亭,狮子林,拙政。