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2、苏教版六年科学上册,看星座,南北星空的划分,赤道,星座,为了便于辨认,人们把看起来不动的星星分成群,把全天空划分成88个不同的区域,并给他们命名,这些区域就称为星座,大熊座,小熊座,天鹰座,天琴座,天鹅座,仙后座,猎户座,北天星空,飞马座。
3、水滴里的生物,目镜,对着眼睛,物镜,对着标本,载物台,放置标本,反光镜,反射光线,照亮标本,调节螺旋,调节焦距,看清标本,镜臂,通光孔,镜座,给你的启示,安放,1,轻拿轻放,2,不能用手触摸目镜和物镜,3,物镜的镜头不要碰着玻片,4,反光镜。
4、1铁在有空气和有水的情况下最容易生锈,2,铁变成了铁锈,生成了其它的物质,属于化学变化,3,铁锈是暗红色的,4,做对比实验时,应该只有一个条件发生变化,其它的条件完全不同,5,在铁中加入一些其它物质,做成不锈钢,就不容易生锈了,6,举例说明。
5、太阳系大家族,月球绕着地球转,地球在自转的同时又绕着太阳公转,公转一圈的时间为一年,公转的方向是自西向东,太阳大,地球小,地球绕着太阳跑,地球大,月球小,月球绕的地球跑,太阳系是由太阳,行星及其卫星,小行星,彗星,流星和行星际物质构成的天体。
6、火山和地震,请先回忆,地球的结构,地壳,地幔,地核岩石圈包括,地壳和地幔的顶部,平均厚度约为千米,请展示同学们所制作的火山模型,1,火山的构成,火山锥,火山口,火山通道2,火山喷发物,气体,固体,液体三类,试一试,能完成吗,用教师所提供的材。
7、苏教版四年级科学下册,我们来抽丝,认识抽丝的实验材料,活动1,把蚕茧表面的乱丝摘掉,注意,蚕茧上的乱丝多,同学们大胆摘除,去掉的乱丝可以用来制作衣服,被子的填充物,苏教版科学我们来抽丝课件详解1,苏教版科学我们来抽丝课件详解1,活动开始,苏。
8、苏教版科学六年级下册教材分析,13单元,方锦强,提示,一,处理好两个关系,1,处理好普遍性与针对性的关系,学生年龄普遍性课标要求社会状况学生差异地区差异教学资源差异教师个性差异,针对性,提示,二,2,处理好预设与生成的关系,教学目标教学氛围。
9、1,4电磁铁教学设计课题电磁铁单元1学科科学年级6教材分析电磁铁是利用电流产生磁性的装置C本课引导学生制作电磁铁,认识电磁铁的特点,探究影响电磁铁磁力大小的因素,了解电磁铁的实际应用价值,本课教学内容包括三个活动,活动一,学会制作电磁铁,比。
10、苏教版,五年级科学下册,学习目标,1,知道斜坡就是一种斜面,它可以省力,也是一种简单机械,2,通过实验总结斜面坡度,长度与拉力大小的关系,3,能发现身边一些利用斜面省力的事例,大家来找茬,思考,如果我想把摩托车停放在这个车棚里,你会建议我从。
11、假设与实验,实验,学习目标,1,会说出实验的两种类型2,能分别列举3个模拟实验和3个对比实验3,记住做对比试验注意事项,什么是实验,实验是一种特别的收集证据的方法,它是通过我们自己,制造,的条件,收集事物如何变化的证据,实验的两种类型,模拟。
12、Ll什么是能量教学设计课题什么是能量单元1学科科学年级6教材分析能量客观存在,但由于看不见,所以小学生难以从直观的角度进行观察和认识,本课教学内容包括三个活动,活动一,首先从一个问题引入这些物体靠什么工作或运动,引导学生通过研讨,交流,分析。
13、2,6有趣的食物链教学设计课题有趣的食物链单元2学科科学年级6教材分析本课是在研究了生物和栖息地之间的关系后,继续探究栖息地内部生物之间的食物关系,本课教学内容包括四个活动,活动一,理解食物链,从学生熟悉的现象入手,如田野上草籽,田鼠,鹰之。
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15、蜡烛的变化,小学科学六年级上册,教学目标:,1能从蜡烛的溶化和燃烧的现象中体验探究的乐趣,乐于合作交流,愿意用科学的眼光看待周围事物。2学会设计完成简单的实验,并能对实验现象进行简单归纳,能用恰当的语言表达出来。3认识物质变化的两大类:一类。
16、2,7做个生态瓶教学设计导入新课生物与生物之间存在一定的食物链关系,生物在学生已有知识与非生物间是否也存在某种必然联系,的基础上,建立L观察睡莲花盆和校园花坛,分别有哪些生物和非观察睡莲花盆生态系统和生态生物,它们之间有怎样的关系,和花坛的。
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