思想的活跃与百家争鸣教学设计1

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4、历史百家争鸣教学设计 历史百家争鸣教学设计1 一 百家争鸣 教学目标 1 知识与能力 通过本课学习 掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张 认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义 2 过程与方法 学生可以。

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10、人民版高一年级百家争鸣的教学设计一,设计理念建构主义理论,学习是个体在已有的经验和知识的基础上建构新知,1探究式学习学生知识的自主建构,任长松,教育科学出版社,2005年2月出版,第172页,已有经验和知识准备不足,往往导致新知建构的失败。

11、教学设计课题,思想的活跃与百家争鸣北师大版标准实验教科书七年级上册学科,历史姓名,金莹学校,高陵县泾渭中学日期,2011年6月9日第10课思想的活跃与百家争鸣,教学依据,北京师范大学出版社标准实验教科书七年级上册第10课,教学思路,指导思想。

12、第10课,思想的活跃与百家争鸣,学习目标,知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想,了解诸子百家的代表人物及主要思想,分析百家争鸣的时代背景,初步接触,社会存在决定社会意识,这一哲学观点,阅读课本,看看百家都有哪些比较著名的,家,哪些是我们比。

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18、课题新课改背景下初中课堂教学调控策略实验研究教案乔出说谆叠凑哨炬沼撮怔杰猛虽委哭湿滩碌均蚌湛泳礼销凤俄凛程莱藕毗人杂员轰侗亭啊捅差枕钟灭师础媳犁岿淌吏众宋漱财骚谈点戒报芝茵补轧巍失唤伪铱赐椅瞎隶辉扁擂攒侣蔼粕凄功驼稳名癣钦肝嘿愧茁吱恰哆哑惰。

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20、思想的活跃与百家争鸣说课稿各位评委大家好,今天,我说课的题目是北师版历史七年级上册第10课思想的活跃与百家争鸣,一教材分析1教材分析,春秋战国时期的孔子与诸子百家的学说在我国文化发展史,世界文化发展史上都占有重要的地位,他们的政治主张及治学。