思维和想象PPT课件

1、试谈几何直观与直观想象 曹培英,跨 越 断 层 走 出 误 区,一几何直观,义务教育数学课程标准： 几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。 借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。 几何直观可以帮。

2、第二篇创新思维,目的,1,充分了解思维定势的各种情况,并在创新活动中有意识的努力克服形形色色的思维定势2,了解发散思维的概念与特征,理解流畅性是发散思维的基本特性,通过训练能在流畅的基础上培养自己发散思维的变通性与独特性,3,了解发散思维的。

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4、16 驱遣我们的想象,叶圣陶,部编版语文九年级下册,歌谣 海啸 桥堍 ： 旷 远：苟 安：受用：拘泥 ：,桥两头靠近平地的地方。,yo,xio,t,kung,gu,文中指空旷辽远。,只顾眼前，暂且偷安 。,受益 。,n,固执;不知变通 。,。

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6、,习作：奇妙的想象,国家统编教材三年级语文下册,交流平台,交流内容,插上想象的翅膀，我们足不出户便可遨游太空；握住想象的画笔，一横一竖便有了生命的活力。因为想象，我们的灵感得以迸发，生活变得多彩。 谈谈你对想象的认识。,交流指导,大胆想象创。

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11、习作,人教版小学语文三年级下册,写作例文,本单元习作要求根据奇妙的想象为话题,从课本给出的几个题目中任选一个，近行习作。在正式开始习作前，课本给出了两篇写作例文一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫，要求在学习这两篇例文的基础上，充分发挥想象，写一。

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13、第二篇创新思维,目的,1,充分了解思维定势的各种情况,并在创新活动中有意识的努力克服形形色色的思维定势2,了解发散思维的概念与特征,理解流畅性是发散思维的基本特性,通过训练能在流畅的基础上培养自己发散思维的变通性与独特性,3,了解发散思维的。

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