四年级上学期6爬山虎的脚教学设计2013年9月2日

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2、6爬山虎的脚教学设计公开课6爬山虎的脚学情分析四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候他们开始从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析,开始意识到,自己,思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析,孩子。

3、10爬山虎的脚公开课一等奖创新教案爬山虎的脚教学设计,教材分析,爬山虎的脚是统编教材四年级上册第三单元的一篇课文,作者通过长期,连续,细致的观察,发现了爬山虎叶子的特点,脚的样子以及它是怎样爬墙的,并用细腻传神,生动准确的文字做了介绍,可以。

4、统编版爬山虎的脚第一课时教学设计范文,优质7篇,爬山虎的脚第一课时教学设计1教学目标1学生能够认识,均,匀,茎,柄,蛟,5个生字,会写,虎,占,等11个生字,能够正确读写,引人注意,均匀,重叠,空隙,叶柄,触角,痕迹,逐渐,休想,等词语,2。

5、爬山虎脚其次课时教学设计第1篇,爬山虎的脚其次课时教学设计一,情境导入,预习沟通,3,1,出示图片,你们知道这是什么了吗,指名,爬山虎,今日我们就接着学习第六课爬山虎的脚,板书题目,齐读,2,上节课我们了解了爬山虎的什么,生答,叶子,有什么。

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7、爬山虎的脚第一课时教学设计爬山虎的脚第一课时教学设计1文本分析,文章运用散淡的语言,安静的笔法,细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎的脚的形态特点,它是如何一步一步往上爬的等内容,文章从整体到部分,重点放在爬山虎的脚上,并紧扣。

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11、人教版四年级上册爬山虎的脚教学反思人教版四年级上册爬山虎的脚教学反思1今天我教了爬山虎的脚这一课,利用多媒体手段突破难点,理解课文内容,感想很多,这篇课文条理清楚,重点很突出,第一节课先学了写脚的三个段落,从而学生无形中明白了写作是有重点的。

12、爬山虎的脚教学反思爬山虎的脚这篇课文讲了爬山虎的叶子,爬山虎的形态和特点以及它是怎样用,脚,爬的,启发人们留心细致地视察四周的事物,下面小编为大家介绍爬山虎的脚教学反思,希望能帮到大家,爬山虎的脚教学反思1爬山虎的脚一文是闻名的作家叶圣陶的。

13、爬山虎的脚教学反思汇编15篇爬山虎的脚教学反思1爬山虎的脚细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形态和特点,以及它是如何一步一步往上爬的,启发人们留心细致地视察四周事物,一,课前视察,奠定基础小学部的办公楼和高校南区家属区楼。

14、爬山虎的脚教学设计专家点评 爬山虎的脚教学设计专家点评1 一 教学目标 知识与能力 1 认识5个生字 会写11个生字 正确读写 引人注意 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 。

15、2023爬山虎的脚教案2023爬山虎的脚教案篇1教学目标1,能流利地朗读课文,了解爬山虎的特点,2,学习作者的观察方法,培养细致,有序的观察习惯,3,学习生字,词语,积累好词好句,教具准备1,实物展示台,2,学生准备水彩笔,3,爬山虎实物。

16、爬山虎的脚教学反思,15篇,爬山虎的脚教学反思1爬山虎的脚这篇课文讲了爬山虎的叶子,爬山虎的形态和特点以及它是怎样用脚爬的,启发人们留心细致地视察四周的事物,了解是怎样用生动,精确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点,通过对词句的理解,了解爬山虎。

17、爬山虎亦称,巴山虎,地锦,常青藤,葡萄科植物,夏季开花,花小,黄绿色,浆果紫黑色,常攀缘在墙壁或岩石上,广见于我国各地,爬山虎生性随和,适应性强,喜阴,耐干旱,在一般土壤中都能生长,爬山虎占地少,生长快,绿化覆盖面积大,由于爬山虎的茎叶密集。

18、爬山虎的脚教学反思15篇爬山虎的脚教学反思1一,教学效果围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果,1,借助画图,将抽象的学问转化成形象的画面,喜爱画画是孩子们的天性,课上一幅幅生动形象的图画能唤起学生的求知欲,帮助学生乐观思维,让学生自己画画。

19、课题26,那片绿绿的爬山虎教学目标L相识7个生字会写13个生字正确读写词语,2,正确,流利,有感情地朗读课文背诵自己宠爱的部分,3,能联系上下文体会课文中含义深刻的语句,4,学习修改作文的方法培育细致修改作文的习惯懂得学作文应当先学做人的道。

20、是虎不是虎有脚只会爬紧贴墙上绿离墙便枯死,猜一猜谜语,爬山虎的脚,爬山虎：一种攀援在墙壁上的供观赏的植物。卷须前端有吸盘。夏季开花，花很小，黄绿色。产于我国各地，茎和根可以入药。,叶圣陶18941988， 现代作家儿童文学作家教育家。原名绍。