四年级上册点到直线的距离PPT课件

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3、3,3,3点到直线的距离,普通高中课程标准实验教科书A版必修2,数软四班,梅姐,说课流程,教材分析,板书设计,教学过程,教法学法分析,学情分析,目标分析,评价分析,我将根据新课标的理念和高一学生的认知特点,以学生活动为主线去设计本节课的教学。

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5、实施可持续发展战略,属在含杜绦殆星玩熬语吟久殷般皿感技汲鞭疏公勘鞍疹匈揣颠虹庞闻词宇人教新课标数学四年级上册直线,射线和角7PPT课件人教新课标数学四年级上册直线,射线和角7PPT课件,1,我国的资源现状,2,实施可持续发展战略的原因,3。

6、教材分析,目标分析,过程设计,教学反思,教学方法,教材分析,点到直线的距离是全日制普通高级中学教科书,必修,人民教育出版社第二册,上,第七章的第三节,两条直线的位置关系,的第四节课,主要内容是点到直线的距离公式的推导过程及应用,1教学内容。

7、教学基本信息课题点到直线的距离授课人北京市密云区第二中学王玥学科数学学段必修2相关领域解析几何教材书名,普通高中课程标准试验教科书数学,必修2,出版社,人民教育出版社指导思想与理论依据建构主义学习理论认为,个体的学习不是在一片空白或完全相同。

8、点到直线的距离,教学目标,会直接运用点到直线的距离公式进行计算会根据已知的若干点到直线的距离大小求点的坐标或直线的方程,渗透方程思想渗透由特殊到一般的思想理解点到直线的距离公式的推导,重点难点,重点,点到直线的距离公式及其应用难点,点到直线。

9、香山中学曾伟,过程设计,创设情景,2分钟,点到直线的距离公式的推导过程,20分钟,点到直线距离公式的应用,16分钟,课堂小结,2分钟,环节1创设情景,过程设计,创设情景,2分钟,点到直线的距离公式的推导过程,20分钟,点到直线距离公式的应用。

10、点到直线的距离,疗带顺影肪乃亡冯痉痊猩盼滴鹿涤仙蹲锌筹艺雍义再菠办屁焊住役系哇鞭点到直线的距离点到直线的距离,教学目标,1,掌握点到直线距离公式,能运用它解决一些简单问题,2,通过对点到直线距离公式的推导,渗透化归思想,并使学生进一步了解用。

11、点到直线的距离,点到直线的距离,l,P,.,: AxByC0,x0,y0,点到直线的距离,Q,Px0，y0,l:AxByC0,问题：求点Px0 ,y 0到直线l：AxByC0的距离。,法二：Px0,y0, l:AxByC0, 设AB0,由三。

12、两点之间的距离及点到直线的距离,温故知新,1,直线,线段,射线的联系和区别,2,什么是平行线,3,什么是垂线,垂足,线段与射线都是直线的一部分,线段有两个端点,不能延伸,射线有一个端点可以向没有端点的一端无限延伸,直线没有端点,可以向两端无。

13、两点之间的距离及点到直线的距离,温故知新,1,直线,线段,射线的联系和区别,2,什么是平行线,3,什么是垂线,垂足,线段与射线都是直线的一部分,线段有两个端点,不能延伸,射线有一个端点可以向没有端点的一端无限延伸,直线没有端点,可以向两端无。

14、,第八章直线和圆的方程,8.3.3 点到直线的距离,83 点到直线的距离,课前问题,1.已知两点P1x1,y1，P2x2,y2,P1P2求之间的距离.,2.如下图，求一点P0直线l1，l2之间的距离.,x,y,P0 x0,y0,O,x1x0。

15、3,3,3点到直线的距离,肇庆一中高一数学组,3,3,4两平行线间的距离,两点间的距离公式是什么,已知点,则,y,O,复习引入,已知点,直线,如何求点到直线的距离,点到直线的距离,是指从点到直线的垂线段的长度,其中是垂足,y,O,引入新课。

16、新课标人教版课件系列,高中数学必修2,3.3.3点到直线的距离,教学目标,使学生了解点到直线距离公式的推导，能记住点到直线距离的公式，并会应用公式解题。 教学重点：点到直线距离的公式及其应用。 教学难点：点到直线的距离公式的推导。,两点间的。

17、点到直线的距离,思考,已知点,和直线,怎样求点到直线的距离呢,如图,到直线的距离,就是指从点到直线的垂线段的长度,其中是垂足,当,或,时,直线方程为,或,的形式,点,到直线,的距离是,点,到直线,的距离是,练习,下面设,我们进一步探求点到直。

18、人教版必修2第四章圆与方程,4,2,2圆与圆的位置关系,人教版必修2第四章圆与方程4,2,2圆与圆的位置关,求圆心坐标及半径r,配方法,圆心到直线的距离d,点到直线的距离公式,消去y,判断直线和圆的位置关系,几何方法,代数方法,求圆心坐标及。

19、点到直线的距离公式,点到直线的距离公式,仓库,铁路,导入新课,仓库铁路导入新课,点到直线的距离,l,P点到直线的距离l,点到直线的距离,l,Q,如图,P到直线l的距离,就是指从点P到直线l的垂线段PQ的长度,其中Q是垂足,P点到直线的距离l。