数字电路逻辑设计第7章

1、课程名称,数字电路逻辑设计设计项目,四路彩灯显示系统设计专业班级,通信学号,学生姓名,同组人姓名,指导教师,设计课题,四路彩灯显示系统设计一,设计目的1,熟悉常用中规模计数器的逻辑功能,2,掌握技术,译码电路的工作原理及应用,3,熟悉移位寄。

2、1,5,6触发器逻辑功能的转换,一,转换模型,二公式法转换步骤,1,写已有,待求触发器的特性方程,2,将待求触发器的特性方程变换为与已有触发器一致,3,比较两个的特性方程,求出转换逻辑,4,画电路图,做泥赣疚郴吐踩坐蛙绒抨岳纳乙饥馋抹算有捂。

3、4,2,2采用中规模集成器件实现组合逻辑函数,4,2组合逻辑电路设计,4,2,1采用小规模集成器件的组合逻辑电路设计,说明,有时由于输入变量的条件,如只有原变量输入,没有反变量输入,采用器件的条件,如在一块集成器件上包含多个基本门,等因素。

4、试题分类,专升本数字电路与逻辑设计,题型,单选分数,二进制数,的反码是,最高位是符号位,答案,如果状态与,与分别构成等效对,那么能构成状态等效类的是,答案,移位寄存器工作在左移串行输入方式时,的取值为,答案,三变量构成的逻辑函数的最小项和最。

5、1,2,5逻辑函数的标准形式,同一个逻辑函数可以写成不同形式的逻辑式,2,最常用的为,与或,逻辑表达式,3,2,5逻辑函数的表达式,一,标准表达式,1,最小项,最小项表达式,1,最小项的概念,是一种特殊的乘积项,与项,在该乘积项中逻辑函数的。

6、第二章逻辑门电路,数字集成电路的特点和分类,二极管逻辑门,三极管反相器,集成逻辑门,逻辑门路,反相器,不同工艺逻辑门之间的互联,晶体管的开关特性,逻辑门电路,门电路,用以实现基本逻辑运算和复合逻辑运算的单元电路通称门电路,门电路是构成数字电。

7、了解小规模集成器件的组合逻辑电路分析和设计的方法,掌握中规模集成器件,译码器,数据选择器等的逻辑功能及控制管脚的意义,理解上述中规模集成器件的逻辑表达式,第3章组合逻辑电路,了解各种集成器件功能扩展的方法及管脚连线,熟练掌握采用中规模集成器。

8、F,AB,内部电路是什么样的,如何实现相应的逻辑功能,内部电路不同,逻辑功能相同,如何正确使用,知识回顾,在数字集成电路的发展过程中,同时存在着两种器件的发展,一种是由三极管组成的双极型集成电路,例如晶体管晶体管逻辑电路,简称TTL电路,另。

9、数字电路逻辑设计,1,第7章半导体存储器和可编程逻辑器件,7.1 半导体存储器7.1.1 半导体存储器的类型特点和技术指标7.1.2 顺序存储器SAM7.1.3 只读存储器ROM7.1.4 随机存储器RAM7.2 可编程逻辑器件7.2.1 。

10、数字电路与逻辑设计复习题一,填空题1将十进制数转换成等值的二进制数,八进制数,十六进制数,23,375,10,2,8,162十进制数74的余3BCD码是,3逻辑函数的对偶式和反演式,用反演规则,分别为,对偶式,反演式,4若采用奇较验方式,信。

11、常用触发器,维阻,逻辑图,阻线,维线,维线,阻线,辐捧错秆工冉严图婴勿贼彼热骆囚阅边惯牧泳仓噬语坍赦厄武良营烩疚粤数字电路与逻辑设计,周洪敏,第章,数字电路与逻辑设计,周洪敏,第章,反馈到,的输入,则,期间,输出保持原状态不变,被锁,输出均。

12、1,异步计数器的分析和设计,郑闸棘秉颇伍合级饶老瓣诲辙陀总沉粉贰腾宣剔横殖赶俏镶茅刹统厕垦尊数字电路与逻辑设计,周洪敏,第6章,4数字电路与逻辑设计,周洪敏,第6章,4,2,一,异步计数器的分析,特点,各触发器的CP脉冲不是同一个,以至状态。

13、数字电路逻辑设计实验讲义喻嵘王艳庆丁杰张莉叶小丽陈燕彬编内容提要本实验讲义根据最新制定的实验教学大纲,由南昌大学信息工程学院电子信息工程系几位多年从事数字电路逻辑设计课程教学的老师合编而成,可用于电子信息工程专业,通信工程专业数字电路逻辑设。

14、数字电路与逻辑设计习题及参考答案一,选择题,以下表达式中符合逻辑运算法则的是,一位十六进制数可以用位二进制数来表示,当逻辑函数有个变量时,共有个变量取值组合,逻辑函数的表示方法中具有唯一性的是,真值表,表达式,逻辑图,状态图,在一个位的存储。

15、数字电路与逻辑设计实验实验报告姓名,班级,学号,一,设计课题的任务要求两人乒乓球游戏机是以8,8点阵作为场地,中间的6,6共36个点作为球台,最外围的一圈点作为球拍移动的轨道,并通过数码管显示双方的局数和比分,双方个通过3个按钮控制球拍的上。

16、2005,2006学年春季学期数字电路逻辑设计课程期末考试试题,A卷,答案说明,学生将答案写在试卷中,不另附答题纸,学生可随身携带字典,2005,2006学年春季学期数字电路逻辑设计课程期末考,2005,2006学年秋季学期数字电路逻辑设计。

17、学号,631306040220课程设计题目8路彩灯控制电路设计学院信息科学与工程学院专业通信工程班级学号姓名指导教师2015年1月2日课程设计任务书学生姓名,专业班级,通信13级2班指导教师,工作单位,信息科学与工程学院题目,8路彩灯控制电。

18、数字电路逻辑设计,辅导教师,廖晓东,2,本课程的性质和学习目的,性质,1,现实生活中数字量的电路实现,显示,运算,传送,存储等等,电脑内部的各种数值运算和处理都是用数字电路来实现的,2,对模拟物理量进行离散化后的各种转换处理1,为什么要进行。

19、逻辑代数基础,第二章,逻辑代数是数字系统设计的理论基础和重要数学工具,逻辑代数是从哲学领域中的逻辑学发展而来的,1847年,英国数学家乔治布尔提出了用数学分析方法表示命题陈述的逻辑结构,并成功地将形式逻辑归结为一种代数演算,从而诞生了著名的。

20、数字电子技术习题课,2,1,3,有3个温度探测器,当探测的温度超过60时,输出控制的信号为1,如果探测的温度低于60是,输出控制信号Z为0,当有两个或两个以上的温度探测器输出1时,总控制器输出1信号,自动控制调整设备,使温度下降到60以下。