数以万计的河流

1、诗,祖 国,4,诗祖 国4,同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众。更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进外国诗两首，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。,同学们，爱国主义。

2、水文学,西南大学 地理科学学院,主讲人：卞鸿雁,2014年10月,Hydrology,河流水系和流域,河流的水情要素,河流的补给,3.1,3.2,3.3,第三章 河 流,河川径流的变化,河水的运动,3.6,3.5,河川径流的形成过程,3.4。

3、内 河 引 航,甘浪雄 主 讲武汉理工大学航运学院,第一章 内河航道,第一节 河流基本知识,河流是指陆地表面上的线性凹地与在其上流动的河水的总称，是在壳构造运动的基础上，水流与河床长期地相互作用下形成的。河不是一种天然水体，它由一定区域内的。

4、河流河流污染,第四章 河流水环境修复技术,3. 河流水环境修复概述,4. 河流水环境修复技术,1.背景知识介绍河流,背景知识介绍河流,背景知识介绍河流,河流流域,背景知识介绍河流水力学,背景知识介绍河流泥沙,背景知识介绍河流生态,背景知识介。

5、高考地理专题复习,河流,1,河流专题复习就是以河流为线索，将相关知识进行迁移重组，形成新的知识结构，加深对主干知识的理解与把握，从而达到巩固落实基础知识，提高相关能力的目的等。,2,以河流为专题涉及的主要考点有：,流域开发的地理条件开发建设。

6、,第9章 地面流水的地质作用,片流自然斜坡上面状分布无定向的均匀流水。它均匀洗刷地面，形成坡积物。洪流沟谷中的线状流水。河流河谷中的经常性流水。 地面流水是陆地上最普遍最活跃也是最重要的地质营力。 地面流水是陆地地貌的雕塑家，造就了地表上秀。

7、自然界的水循环,2017届高三地理复习三明一中地理组,自然界的水循环和水资源的合理利用,第四章 地球上的水,掌握水循环的类型环节及地理意义。理解陆地水体之间的补给关系，能够根据河流的补给类型图，说出河流的补给类型及特点原因。掌握水资源的分布。

8、河流专题,前言： 1基本含义 河流专题复习就是以河流为线索，将相关知识进行迁移重组，形成新的知识结构，加深对主干知识的理解与把握，从而达到巩固落实基础知识，提高相关能力的目的等。 2重要意义 河流是自然地理环境中的基本要素之一；河流与人类活。

9、走向世界去问河,高三地理二轮复习专题,河流特征,水文特征,自然要素,综合开发利用,人文要素,河流,水系特征,内外流河区,补给类型,河流问题,按河流的归宿分：内流河外流河按河流的形成分：自然形成的河流人工修建的河流运河,一河流的形成及其分类,。

10、平 顶 山 学 院 教 案20062007学年 第一学期自 然 地 理 学环 境 与 地 理 科 学 系2007年12月6日第四章 陆地水和海洋 第一节 河流教学目标：1. 掌握河流水系与流域的有关概念； 2. 理解并掌握河流水情要素年径流。

11、陆地水体及相互补给,1熟悉陆地水体之间的补给关系2掌握河流补给类型及径流量曲线等潜水位线的判读。,考纲解读：,以地理统计图表河流流量过程曲线图，考查河流的补给类型河流的水文特征。,命题预测：,高考试题回放,2011安徽文综，252625.图。

12、河道演变规律,河流动力学,河床演变的基本原理,河流动力学,河流动力学,河床演变是输沙不平衡的直接后果如果进入这一区域的沙量大于该区域水流所能输送的沙量，河床将淤积拾高；相反，如果进入这一区域的沙量小于该区域水流所能输送的沙量时，河床将冲刷降。

13、,河流地貌的发育,第四章 地表形态的塑造,了解河流侵蚀地貌的形成；学会通过示意图，判断河流的不同发育阶段，明确河流侵蚀作用和地貌特点的关系。了解河流堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三种地貌类型及形成过程。结合具体案例，理解河流地貌对聚落分布的。

14、水环境修复规划方法以河流生态修复为例,为什么开展河流生态修复,一,二 河流生态系统分析与评价,三 规划目标任务和原则,四 规划内容和工作流程,为什么开展河流生态修复,河流生态系统过程特征功能人类对于河流大规模开发对河流生态系统的胁迫,河流生。

15、分析河流综合开发与治理的过程与方法,北京市东城区教师研修中心 潘化兵2016年3月5日,主要内容,把握方向强化细节,科学备考高效备考,一课标梳理与解读二河流综合开发基本内容三河流的综合开发与治理四河流综合开发与治理举一反三,一课标梳理与解读。

16、高考地理专题复习,河流,河流专题复习就是以河流为线索，将相关知识进行迁移重组，形成新的知识结构，加深对主干知识的理解与把握，从而达到巩固落实基础知识，提高相关能力的目的等。,以河流为专题涉及的主要考点有：,流域开发的地理条件开发建设的基本内。

17、河流专题,河流是自然之子，遗传了地形的形制，秉承了气候的脉动，携带了土壤的骨血，诉说了植被的呵护；河流又是人类的姐妹，传递着资源的奉献，承受着人口的喧哗，延展着发展的冲动，记录着环境的变迁。她们发于点，走成线，连一片，既领略着十里不同天的奇。

18、2,3数以万计的河流教学设计章节名称2,3数以万计的河流,外流河与内流河,课时第一课时单位大通县新庄镇中心学校教师马文军教学目标知识目标,1,熟练地在地图中指出我国主要河流和湖泊,了解其名称并能归纳外流河与内流河的分布特征,2,通过读,中国。

19、山西教育出版社七年级,上册,情景导入,你从雪山走来,春潮是你的风采,你向东海奔去,惊涛是你的气概,风在吼,马在叫黄河在咆哮,黄河在咆哮,长江三峡,黄河壶口瀑布,长江,黄河是我国两条大河,你知道我国还有哪些河流吗,它们又是如何分布的呢,第一课。

20、课堂导入,黄河,中国第二大河,母亲河,学习新知黄河,黄河概况,奉献,治理,黄河,学习新知黄河,黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山脉北麓,干流流经青海,四川,甘肃,宁夏,内蒙古,陕西,山西,河南和山东9个省,自治区,注入渤海,流域面积75万平方。