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11、活动目的,1,用讲故事,演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣,2,知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数,3,理解并能说出相1或少1的关系,4,发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵,活动重点,知几裳喘客妇阂挎某辊沸云埋棋甜笼鲁露心贞舍篱情纹屠窟。
12、谁偷的鸡,鸡妈妈昨天夜里丢了两只小鸡崽,孩子丢了,做妈妈的怎么能不伤心,鸡妈妈一大早就坐在屋前哭诉,山羊,猴子,小熊等许多动物都来安慰鸡妈妈,瘸腿狐狸也一拐一拐地走来了,狐狸伸了伸懒腰,打了一个长长的哈欠,说,我睡得正香,谁一大早就大哭大闹。
13、i三徽学,s,学力单设计研发视角故事是小学生喜闻乐见的形式,数学学科故事化教学不同于语文学科,它不应当是以直接讲述,直接告知等的形式呈现,而应当融入在数学,学力单,设计研发之中,在数学,学力单,中融入,渗透故事情节,故事文化,故事精神等,能。
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15、哥德巴赫是一个德国数学家,生于1690年,从1725年起当选为俄国彼得堡科学院院士,在彼得堡,哥德巴赫结识了大数学家欧拉,两人书信交往达30多年,他有一个著名的猜想,就是在和欧拉的通信中提出来的,这成为数学史上一则脍炙人口的佳话,有一次,哥。
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