数列的概念与简单表示法第30讲

1、数列的概念和简单表示,陛下国库里的麦子不够啊,某种细胞的分裂,传说中棋盘上麦粒数按放置的先后排成的一列数,某种细胞分裂问题,从年到今年,我国体育健儿共参加了次奥运会,获得的金牌数依次排成一列数,精确到,的不足近似值排成一列数,某剧场有排座位。

2、数列的概念与简单表示法说课稿数列的概念与简单表示法说课稿,月,日上午第二节课我在13级1班上了一节公开课,数列的概念与简单表示法,下面我对自己的设计加以说明,一,教材分析1,教材的地位与作用,1,数列是培养学生数学能力的良好题材学习数列,要。

3、6.1数列的概念与简单表示法,第六章数列,基础知识自主学习,课时作业,题型分类深度剖析,内容索引,基础知识自主学习,1.数列的定义按照 排列的一列数叫作数列，数列中的每一个数叫作这个数列的 .,知识梳理,一定顺序,项,2.数列的分类,有限,。

4、第二章 数 列,2.1 数列的概念与简单表示法,制作者： qwx,64个格子,1,2,2,3,3,4,4,5,5,1,6,6,7,7,8,8,OK,4,5,6,7,8,1,5,6,7,8,1,2,3,3,4,2,64个格子,你认为国王有能力。

5、第二章 数列2.1 数列的概念与简单表示法2,复习导入：,按照一定顺序排列的一列数称为数列.,1.数列的概念,数列中的每一个数叫做这个数列的项.,数列中的每一项都和它的序号有关，排在第一位的数称为这个数列的第1项通常也叫做首项，排在第二位的。

6、第二章 数 列,2.1数列的概念与简单表示法,1人们在1740年发现了一颗彗星，并推算出这颗彗星每隔83年出现一次，那么从发现那次算起，这颗彗星出现的年份依次为,2一尺之棰，日取其半，万世不竭的意思为：一尺长的木棒，每日取其一半，永远也取不。

7、第二章 数 列,2.1数列的概念与简单表示法,1人们在1740年发现了一颗彗星，并推算出这颗彗星每隔83年出现一次，那么从发现那次算起，这颗彗星出现的年份依次为,2一尺之棰，日取其半，万世不竭的意思为：一尺长的木棒，每日取其一半，永远也取不。

8、会计学,1,st数列的概念与简单表示法时,会计学1st数列的概念与简单表示法时,复习回顾:,按一定顺序排成的一列数叫做数列.,如果数列 的第n项 与项数n之间的关系可以用一个公式anfn来表示，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式.,2. 。

9、中央电视台开心辞典节目中曾经出现过这样的一道题： 观察以下几个数的特点，按照其中的规律说出括号里的数是几 2，5，10，17， ,37,CCTV,26,第二关：325是否满足这些数的规律,数列的概念与简单表示法,平度一中 张富强,观察归纳 。

10、数列的概念与简单表示法1,找规律，填数字,2，4，6， ，10，9，99，999， ，999992，4， ，16，32，,8,12,9999,8,64,传说古希腊毕达哥拉斯学派的数学家经常在沙滩上研究数学问题，他们在沙滩上画点或用小石子来表。

11、江西省上饶县中学徐冬生2,1数列的概念与简单表示法,第二章数列,必修5,丞相发明了国际象棋,很好玩,于是,这个要求真的很容易满足吗,聪明的同学请您帮国王参谋,举例,1,麦粒的数量,2,自然数排成一列,0,1,2,3,无数个1和,1排成一列。

12、第二章,数列,2.1数列的概念与简单表示法,第1课时数列的概念与简单表示法,课 时 作 业,课前自主预习,课堂互动探究,随堂知能训练,课,主,自,前,预,习,课,动,互,堂,探,究,随,能,知,堂,训,练,。

13、新课标人教版课件系列,高中数学必修5,2,1数列的概念与简单表示法,审校,王伟,教学目标,理解数列及其有关概念,了解数列和函数之间的关系,了解数列的通项公式,并会用通项公式写出数列的任意一项,对于比较简单的数列,会根据其前几项的特征写出它的。

14、211数列的概念与简单表示法2,1数列的概念与简单表示法2,1,1数列的概念与简单表示法,一,第九课时教学目标1,理解数列及其有关概念,了解数列和函数之间的关系,2,了解数列的通项公式,并会用通项公式写出数列的任意一项,3,对于比较简单的数。

15、数列的概念与简单表示法学校,姓名,班级,考号,数列,的一个通项公式是,刀一,在数列,中,等于,己知数列,满足,向,一,若,则,一,已知数列,那么给出的数不是数列中的其中一项的是,下列说法正确的是,数列,可表示为,数列,与数列母,是相同的数列。

16、1,数列的概念及表示方法,2,三角形数,1,3,6,10,正方形数,1,4,9,16,传说古希腊毕达哥拉斯学派数学家研究的问题,提问,这些数有什么规律吗,每个数与它表示的三角形,正方形的序号有什么关系,3,1,2,3,4的倒数排列成的一列数。

17、第二章数列2,1数列的概念与简单表示法,第二课时,创设情景引入新知,既然数列是一类特殊的函数,那么数列是否像一般函数那样可以用图象,列表等方法来表示呢,探索问题形成概念,复习回顾1,数列的相关定义及分类,2,写出以下数列的通项公式,2,4。

18、数列的概念与简单表示法一,教材与教学分析1数列在教材中的地位根据新课程的标准,数列,这一章首先通过,三角形数,正方形数,等大量的实例引入数列的概念,然后将数列作为一种特殊函数,介绍数列的几种简单表示法,等差数列和等比数列,这样就把生活实际与。

19、第二章数列,数列的概念与简单表示法,个格子,你认为国王有能力满足上述要求吗,每个格子里的麦粒数都是,前,一个格子里麦粒数的,倍,且共有,格子,麦粒总数,共同特点,都是一列数,都有一定的顺序,定义,按一定顺序排列着的一列数称为,数列,问,数列。

20、数列的概念及表示方法,个格子,个格子,你认为国王有能力满足上述要求吗,每个格子里的麦粒数都是,前,一个格子里麦粒数的,倍,且共有,格子,麦粒总数,三角形数,正方形数,传说古希腊毕达哥拉斯学派数学家研究的问题,提问,这些数有什么规律吗,上述棋。