水中生活的动物课件新人教

1、水中生活的动物教学设计鲁科版初中生物水中生活的动物教学设计课程标准以全面提高学生的科学素养为宗旨,倡导探究性学习,重在培养学生的创新精神和实践能力,为此在水中生活的动物教学中立足学生的基础及需求,积极挖掘学生身边的生活实例为教学情境引导学生。

2、第一节水中生活的动物,动物的多样性,动物种类的多样性,动物生活环境的多样性,动物运动方式的多样性,常见水中动物,鱼,一,鱼的形态结构,探究,鱼鳍的作用,鱼游泳时,主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力,其他鱼鳍起辅助作用,鱼。

3、第一节水中生活的动物,一是能靠游泳来获取食物和防御敌害,二是能在水中呼吸,鱼为什么能生活在水中呢,一,鱼类,背鳍,尾鳍,臀鳍,腹鳍,胸鳍,一,游泳,观察与思考,鱼在游泳时,靠什么部位产生前进的动力,靠哪种鳍来保持平衡,靠哪种鳍保持前进的方向。

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6、我会答1,根据动物体内有无脊柱,可以把动物分为两类,一类是,另一类是,2观察鲫鱼时,我们看到鲫鱼的身体呈形,这种体形在它游泳时可以起到作用,鲫鱼身体的是感觉器官,它可以感受水流的速度和方向,3,鲫鱼身体的背部呈色,腹部呈色,这种体色能防止被。

7、上节知识回顾,第四节鱼,我国有着漫长的海岸线,众多的江河湖泊,因此,鱼的种类十分丰富,据调查,我国淡水鱼有1000多种,海洋鱼已知的约有2000种,1,目前已知的动物有多少种,2,按有无脊柱划分,动物可以分为哪几类,3,按生活环境划分,动物。

8、试验报告撰写格式,探究实验,一,提出问题二,作出假设三,讨论探究思路,写出大概的实验方法,四,制定并实施计划,实验材料仪器及试剂方法及步骤五,实验结果,记录观察得到的实验现象六,结果分析,讨论交流由实验现象得出的结论七,经验总结,你在实验操。

9、第,1,节,水中的动物,第十章,水中的生物,活动一,多姿多彩的水中动物,水,母,身体外形就像一把透明伞,边缘长有一些须,状的触手,在蓝色的海洋里,这些游动着的色彩,各异的水母显得十分美丽,活动一,多姿多彩的水中动物,海,葵,看上去很像花朵。

10、想一想议一议,青蛙和龟既能水中生活,又能陆地生活,然而青蛙属于两栖动物,龟属于爬行动物,这是为什么呢,郎倘面裳局履钧肯菱预泌蒲屋肿始耳韶卫趟牟综乔呜炸花铰竿徐页曙桅咬第五节,两栖动物和爬行动物上课用课件第五节,两栖动物和爬行动物上课用课件。

11、第一章,第一节水中生活的动物,水中生活的动物,几种海洋鱼类,几种淡水鱼类,一,鱼适于水中生活的特点,1,靠游泳来获取食物和防御敌害2,能在水中呼吸,背鳍,尾鳍,臀鳍,腹鳍,胸鳍,二,游泳,三,呼吸,鱼纲的主要特征,1,生活环境,2,体表特征。

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13、地球表面大约71是水,生活在水中的生物多种多样,海洋里有凶猛的鲨鱼,有体躯庞大的鲸,也有丰富的藻类,湖泊,池塘里有身体柔软的河蚌,也有善于跳跃的青蛙等,通过本章的学习,你将会认识水中生物的多样性,以及它们适应水中生活的特征,第10章水中的生。

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15、第一节水中生活的动物,动物的多样性,按体内有无脊柱动物可分为,脊椎动物,无脊椎动物,动物生活环境和运动方式的多样性,按生活环境和运动方式动物又可分为,陆地生活的动物,水中生活的动物,空中飞行的动物,常见水中动物,鱼,鱼的外部形态,一,鱼的形。

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20、第一节 水中的动物,第10章 水中的生物,华侨双语 孙哲,水域大约占地球表面的71，生活在水中的生物多种多样，海洋里有凶猛的鲨鱼，有体躯庞大的鲸，也有丰富的藻类；湖泊池塘里有身体柔软的河蚌，也有善于跳跃的青蛙等。通过本章的学习，你将会认识水。