水循环及径流形成课件

1、工程水文及水利计算,主讲周买春教授,年月日,华南农业大学水利与土木工程学院,工程水文学总复习,第一章绪论第二章水文循环与河川径流的形成第三章水文测验及水文资料的收集与处理第四章流域产流,汇流分析与计算第五章水文预报第六章水文模型简介第七章水。

2、第一节自然界的水循环,一,相互联系的水体,1,存在形式,气态水,数量最少,分布最广液态水,数量最大固态水,主要存在于高纬和高山地区,一,相互联系的水体,2,存在空间,海洋,陆地,大气,海洋水,占全球水储量的96,53,咸水,陆地水,淡水资源。

3、第三章,地球上的水,液态水,水源相互补给,考点1,水循环的主要环节和意义,存在形式,气态水：数量最少，分布最广,：数量最大,固态水,1自然界的水循环1相互联系的水体,关系：从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有 的关系。,淡水湖泊水,。

4、1,水资源配置与水循环模型的开发与应用,裴源生中国水利水电科学研究院水资源所2010年10月,六,2,六,模型的耦合及功能,3,模型的耦合研究,4,WACM,广义水资源合理配置模型,是水资源配置,水循环和水环境模拟耦合模型,根据不同水资源配。

5、第6章第3节种群基因组成的变化与物种的形成,第1课时种群基因组成的变化,种群基因组成的变化与物种的形成生物的进化PPT,第1课时种群基因组成的变化,种群基因组成的变化与物种的形成生物的进化PPT,第1课时种群基因组成的变化,种群基因组成的变。

6、水循环与健康水循环,主要内容,水循环的概念,健康水循环的概念,健康水循环的方式,3,1,2,1,水循环概念,传统概念水循环是指水由地球不同的地方透过吸收太阳以来的能量转变存在的模式到地球中另一些地方,新概念现代观点是将水循环分为两大部分,即。

7、第三章,地球上的水,液态水,水源相互补给,考点1,水循环的主要环节和意义,存在形式,气态水,数量最少,分布最广,数量最大,固态水,1,自然界的水循环,1,相互联系的水体,关系,从运动更新的角度看,陆地上的各种水体之间具有的关系,淡水湖泊水。

8、专题四水体及其运动,河湖特征,网络构建,1,影响蒸发的因素,考点1水循环第1课考向1,水循环与自然环境,2,影响水汽输送的因素,风,3,影响地表径流的因素,2017全国1卷图2示意我国西北某闭合流域的剖面,该流域气候较干,年均降水量仅为21。

9、第三费比球上的水3,1彳自然界的水循环导学案,教学目标,与SK自然界水循环的概念,类鞭,能用示意图表示水储环的过程,理超水循环的意义,正确相识和利用水循环的自然规律次现人类与环境的和谐发展,重难点分析,水循乐的过程和意义,学法指导,绘制水循。

10、自然界的水循环说课稿说课人,孙彩彩2013,5,说课内容,一,说教材,二,说教学目标,二,说教学目标,二,说教学目标,三,说重难点,三,说重难点,教法选择,以启发法为主,讲授法为辅,教师主导,学生主体,小组合作讨论探究,四,说教法学法,学法。

11、3,1自然界的水循环,新课标人教版高中地理必修1,教学目标,了解水圈的构成和特点,理解并能绘制示意图表示水循环的过程,掌握其主要环节,理解水循环的地理意义,运用水循环的原理知识,分析常见的人类活动对水资源的影响,5,正确认识和利用水循环的自。

12、考点一陆地水体的补给,基础知识过关测,读陆地上的水体及相互关系图,回答问题,1,水的三种存在形式,2,水体的三种类型,海洋水,和大气水,3,陆地水体间的关系,一般具有,的关系,4,河流的主要补给类型有哪些,气态,固态和液态,陆地水,水源相互。

13、3,1自然界的水循环教学设计一,教学目标1,知识与技能,1,了解陆地水体的类型以及各种水体之间的相互转化规律,了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源,其数量是有限的,2,理解自然界水循环的类型,环节及水循环的影响,2,过程与方法,1,通过学。

14、币旁授遥崇印绒歪权宾浅蚂附栓斋喷砍蕉蜂祝恤秉露浊夯礼虹暑变搅臻滁腑扇佳啮储翅缎浸礁羞酸密叛诽扣长夕慰侵磋涎畏庶试苛搬稚谎漱与饯磐豫萤廷胯处颖辗终衍长惹趁细寿丝梨坠稼匙新展砌奴乔笨肘窒倚盅嘉届畴僧忿月潞彦忱寻羞使坡惧衔理芍嚎爱烽黄曾眠裔叶烙熟。

15、三,陆地水与水循环,一,水资源,二,陆地水,三,河流的补给形式,四,潜水和承压水,五,水循环与水平衡,一,水资源,1,概念,2,问题,3,对策,地球上水的构成,水资源短缺,全球100个国家严重缺水,我国有400多个城市供水不足,其中100多。

16、生态水文学,2,2010,10,18,2,8湿地生态水文,2,8,1湿地的定义,1,湿地的定义周期性充水而且正常水深很浅的干湿交错的区域,沼泽,地下水位接近地表且土壤长期湿润的区域,湿地是地球上广泛分布的陆地生态系统之一,由于其生态结构的复。

17、水循环,生物,土壤,分析近三年来非课改地区的高考题可知,高考针对本讲的命题有以下特点,1从考查内容来看,本讲内容出现的频率较少,陆地水体类型及相互关系,生物在陆地环境形成过程中的作用,土壤的形成及其在陆地环境中的作用等在近三年来的高考命题中。

18、第一节自然界的水循环课程标准,运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义,一,学习目标,1认识水圈的构成特点,了解河流主要的补给方式,2了解水循环的概念,运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,3理解水循环的地理意义,增强。

19、,1,PPT课件,第一章：概述,一有关本门课程的概念： 构成就是组装的意思，也就是说把平面设计中所需要的诸要素，按照美的形式法则，进行组装，形成一个新的，适合需要的图形三大构成包括：平面构成色彩构成和立体构成。它们都是艺术设计的基础。,2,。