实际问题与二次函数2

1、实际问题与二次函数教学设计实际问题与二次函数教学设计教学任务分析知识技能1通过图形之间的关系列出函数解析式2用二次函数的知识分析解决有关面积问题的实际问题教学目标教学思考解决问题情感态度培养学生建模思想通过图形间的关系,进一步体会函数,体验。

2、实际问题与二次函数,生活是数学的源泉,我们是学习数学的主人,课堂寄语,二次函数是一类最优化问题的数学模型,能指导我们解决生活中的实际问题,同学们,认真学习数学吧,因为数学来源于生活,更能优化我们的生活,课题。

3、测试6实际问题与二次函数学习要求灵活地应用二次函数的概念解决实际问题课堂学习检测1矩形窗户的周长是6m,写出窗户的面积y,m2,与窗户的宽,m,之间的函数关系式,判断此函数是不是二次函数,如果是,请求出自变量,的取值范围,并画出函数的图象2。

4、人教版数学九年级上册期末总复习课件专题11 实际问题与二次函数抛物线形问题第二十二章：二次函数,人教版数学九年级上册,期末总复习课件专题11实际问题与二次函数抛物线形问题人教版数学九年级上册第二十二章：二次函数,期末总复习课件专题11实际问。

5、九年级上册,22,3实际问题与二次函数,第3课时,乘棋唁浪系为盒驮解忙阔凛螺芯印档屑愈忱铜存市兔鞋催颠钡例傍撼元脐22,3实际问题与二次函数,第3课时,22,3实际问题与二次函数,第3课时,二次函数是单变量最优化问题的数学模型,如生活中涉及。

6、实际问题与二次函数,学习的目的在于应用,日常生活中,工农业生产及商业活动中,方案的最优化,最值问题,如盈利最大,用料最省,设计最佳,距离最近等都与二次函数有关,学习目标,1,能根据实际情景学会建立二次函数模型,2,运用二次函数的配方法或公式。

7、实际问题与二次函数,第2课时,一,情景导入,初步认识,问题某商场试销一种成本为每件60元的服装,规定试销期间销售单价不低于成本价,且每件获利不得高于45,经试销发现,销售量y,件,与销售单价,元,符合一次函数y,k,b,且,65时,y,55。

8、九年级上册,22,3实际问题与二次函数,第3课时,慕嫡磺阜蔚吕珍雀骗有卵帖宅废磨坑蝇作仆径舱夸棵崖氏旷设晓遣莎搞豌22,3实际问题与二次函数,第3课时,22,3实际问题与二次函数,第3课时,二次函数是单变量最优化问题的数学模型,如生活中涉及。

9、,实际问题与二次函数,学习的目的在于应用，日常生活中，工农业生产及商业活动中，方案的最优化最值问题，如盈利最大用料最省设计最佳距离最近等都与二次函数有关.,学习目标,1能根据实际情景学会建立二次函数模型；2运用二次函数的配方法或公式法求出最。

10、26,3实际问题与二次函数,一,一,创设情境,引入新课,某商品现在的售价为每件60元,每星期可卖出300件,市场调查反映,如调整价格,每涨价1元,每星期要少卖出10件,每降价1元,每星期可多卖出20件,已知商品的进价为每件40元,如何定价才。

11、,情感预热,问题1 1请写出下列抛物线的开口方向对称轴和顶点坐标：y6x212x；y4x28x10.2以上两个函数，哪个函数有最大值，哪个函数有最小值并说出两个函数的最大值或最小值分别是多少.,解1y6x126，所以抛物线开口向上，对称轴为。

12、实际问题与二次函数,学习的目的在于应用,日常生活中,工农业生产及商业活动中,方案的最优化,最值问题,如盈利最大,用料最省,设计最佳,距离最近等都与二次函数有关,学习目标,1,能根据实际情景学会建立二次函数模型,2,运用二次函数的配方法或公式。

13、22,3实际问题与二次函数,学习目标,1,会求二次函数ya,2b,c的最小,大,值2,能够从实际问题中抽象出二次函数关系,并运用二次函数及性质解决最小,大,值等实际问题3,根据不同条件设自变量,求二次函数的关系式和建立合适的直角坐标系学习重。

14、26,3实际问题与二次函数第1课时,诊胯励延喳报卤朵淡缓哟考赢穗义醋亚畅膏坡斜鬃系厨盯百婪蜂芦夜海食人教版26,3实际问题与二次函数第1课时人教版26,3实际问题与二次函数第1课时,1,掌握商品经济等问题中的相等关系的寻找方法,并会应用函数。

15、实际问题与二次函数,生活是数学的源泉,我们是学习数学的主人,知识回顾,如何求二次函数y,a,2,b,c,a0,的最值,有哪几种方法,写出求二次函数最值的公式,1,配方法求最值,2,公式法求最值,课题,自主探究,若矩形的一边长为10米,它的面。

16、26,3实际问题与二次函数,第二课时,温故知新,1,商品的利润,2,商品总利润,某超市服装专柜的品牌童装的进价为40元,售价为60元,平均每天可售出20件,为了迎接,圣诞节,专柜决定,将每件童装降低4元,那么平均每天就可以多售出8件,完成下。

17、二次函数,的图象是一条,它的对称轴是,顶点坐标是,当时,抛物线开口向,有最点,函数有最值,是,当时,抛物线开口向,有最点,函数有最值,是,抛物线,上,小,下,大,高,低,二次函数,的图象是一条,它的对称轴是,顶点坐标是,抛物线,直线,基础扫。

18、22,3实际问题与二次函数第3课时,1,通过对拱桥问题的学习,学会求二次函数的解析式,2,能够根据题意建立适当的平面直角坐标系,利用数形结合解决实际问题,3,重点,用二次函数解决拱桥类问题,知识点二次函数建模思想的应用,阅读教材本课时,探究。

19、实际问题与二次函数教学反思实际问题与二次函数教学反思刚刚上完了实际问题与二次函数,自我感到满意的地方是,通过探究,矩形面积,销售利润,问题,激发学生的学习欲望,渗透转化及分类的数学思想方法,把知识回归于生活,又从生活走出来,我是这样设置问题。

20、义务教育课程标准实验教科书,九年级上册,人民教育出版社,22,3实际问题与二次函数,第3课时,嫌份蜜萧骂感椿垦诌航搭仕誓卡蓝焙钎琼代菜身拔理剂巨豪诗帖渝撰光碌22,3实际问题与二次函数,第3课时,2,22,3实际问题与二次函数,第3课时,2。