十进制计数法

1、第三讲 十进制计数法 亿以上数的认识,四年级上,我国人口约有13亿,世界人口有50多亿,银行存款已超过百亿,探索奥秘,例1：生活中还有更大的数，需要用数级更多的数位表读写，据2010年第六次全国人口普查主要数据公报第1号，我国总人口为137。

2、电子产品安装与调试,学习情境十集成计数器安装与调试,电子产品安装与调试,能力目标,1,学会CT74LS160芯片的使用功能及其它型号集成计数器芯片,2,能够用CT74LS160芯片组成任意进制计数器,3,具备集成计数器的设计能力,4,能够借。

3、2008,2,第9章,触发器和时序逻辑电路,教学基本要求,掌握RS触发器,JK触发器,D触发器的逻辑功能,理解寄存和移位寄存器的工作原理理解二进制计数器,二十进制计数器的工作原理,了解集成定时器的工作原理,了解用集成定时器组成的单稳触发器。

4、数字电子技术,第六章时序逻辑电路,主要内容,概述,时序逻辑电路的分析方法,若干常用的时序逻辑电路,时序逻辑电路的设计方法,教学内容及教学要求,一,重点掌握的内容,时序逻辑电路的概念及电路结构特点,同步时序电路的一般分析方法,同步计数器的一般。

5、项目四计数分频电路设计与装调,专题1二进制计数器专题2十进制计数器专题3任意进制计数器专题4寄存器和移位寄存器任务1二十四进制计数器的仿真与测试任务2二十四进制计数器的制作与测试,本项目就是通过对给定十进制同步计数器CD4518功能表的分析。

6、二次备课教案 教学内容 第一单元 大数的认识 主备人 备课时间 备课组长签字 备 课 过 程 第一单元 大数的认识 本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固。

7、数的产生和十进制计数法教案内容分析本节课是在学生已经掌握了亿以内数的计数单位和读法的基础上,把计数单位扩展到千亿,教学中,创造性地使用教材,将,数的产生,和,十进制计数法,贯穿在数发展的历史背景中,使学生自主完成了知识体系的构建,激发了学生。

8、数的产生与十进制计数法教案教学目标1,了解数的产生利演变过程,建立自然数的概念,并了解自然数的一些性质和特点,2,理解,十进制计数法,的含义,认识含有三级的数位顺序表及相应的计数单位,进一步明确,数级,数位,计数单位,等概念,3,通过了解数。

9、十进制计数法教案教学目标1,拓展数学文化的同时,感悟十进制计数法的优越性,通过问题的解决,理解本单元的基本概念,巩固基本方法,2,在解决实际问题的过程中培养综合应用能力,3,体会和感受大数在生活中的应用价值,进一步培养数感,教学内容教学重点。

10、十进制计数法综合习题1,数一数,1,一万一万地数,从一百九十五万数到二百零六万,2,十万十万地数,从九百六十万数到一千零二十万,3,从五百五十亿起,十亿十亿地数,数到六百二十亿,2,填一填,1,十万里有,个一万,一百万里有,个十万,一千万里。

11、数的产生和十进制计数法,用实物记数,结绳记数,刻道记数,这样太不方便,记数符号,阿拉伯数字,表示物体个数的,都是自然数,一个物体也没有,用表示,也是自然数,最小的自然数是,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的,我国现有人口,人,生活中还有。

12、数的产生和十进制计数法,用实物记数,结绳记数,刻道记数,这样太不方便,记数符号,阿拉伯数字,表示物体个数的,都是自然数,一个物体也没有,用表示,也是自然数,最小的自然数是,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的,我国现有人口,人,生活中还有。

13、数的产生和十进制计数法,人教版四年级上第一单元大数的认识,用实物记数,结绳记数,刻道记数,这样太不方便了,古代各国都有自己的记数符号,你们对此有什么想法,表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,都是自然数,一个物体也没。

14、数的产生和十进制计数法,用实物记数,结绳记数,刻道记数,用实物记数,结绳记数,刻道记数,这样太不方便,记数符号,阿拉伯数字,表示物体个数的,都是自然数,一个物体也没有,用表示,也是自然数,最小的自然数是,没有最大的自然数,自然数的个数是无限。

15、复习,改写成用,万,作单位的数,万,万,万,万,演武坪小学何冬生,求近似数,省略万位后面的尾数,万,万,万,万,数的产生和十进制计数法,你知道古时候人们是怎样记数的吗,用实物记数,结绳记数,刻道记数,巴比伦数字,中国数字,罗马数字,阿拉伯数。

16、十进制计数法,大数的认识,一,复习导入,问题,至今为止,我们学过哪些数位,相对应的计数单位又有哪些呢,预设,二,探究新知,说明,这些都是比亿大的数,第二个数读作十三亿三千九百七十二万四千八百五十二,活动,读一读左边的信息,过渡,在生产和生活。

17、十进制计数法,大数的认识,从一亿开始,你可以继续数下去吗,完善数位顺序表,一般来说进率是几,就叫做几进制,大家还知道哪些进制呢,计算机一般用二进制,即进率是二,满2进1,零,记作0,一,记作1,二,记作10,三,记作11,四,记作100,计。

18、数的产生,十进制计数法,你知道古时人们是怎么记数的吗,结绳记数,用实物记数,刻道记数,后来人们逐渐发明了一些记数符号,这就是数字,经过了很长时间,才产生了现在这种通用的阿拉伯数字,巴比伦数字,中国数字,罗马数字,3世纪时,印度人发明了一种特。

19、,数 的 产 生,十进制计数法,你知道古人们是怎样计数的吗,这样太不方便了,后来聪明的人们发明了一些记数符号，这就是数字。,巴比伦数字：,中国数字：,罗马数字：,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,123 45,表示物体个数的1。

20、X小学教案设计教学内容：数的产生自然数十进制计数法年级：四年级主备教师：XXX教学目标：1.了解数的产生，认识自然数。2.认识计数单位十亿百亿千亿，知道什么是十进制计数法。学习目标：理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位的数位顺序表和。