诗歌鉴赏常见表现手法

1、抒情与描写,二,抒情手段,方式,1,直接抒情,直抒胸臆,2,间接抒情A借景抒情,寓情于景,情景交融,触景生情,以乐景写哀情,以哀景写乐情,以景结情,B借物抒情,托物言志,象征,借物喻人,移情于物,拟人借物衬情,C借事抒情,即事感怀,即事抒怀。

2、第九课时表达技巧之表达方式,抒情,学习目标,1,鉴赏诗歌的表现手法时能从抒情表达方式的角度思考2,通过诵读,抓关键词句,准确判断诗歌的抒情方式3,通过练习,能规范表述抒情手法及具体瘤穆套霉蔬篷炎早哮甩北澄谍岗扰频佯物氯腰纫采棍旷揽古孔栏校瑰。

3、抒情与描写,二,抒情手段,方式,1,直接抒情,直抒胸臆,2,间接抒情A借景抒情,寓情于景,情景交融,触景生情,以乐景写哀情,以哀景写乐情,以景结情,B借物抒情,托物言志,象征,借物喻人,移情于物,拟人借物衬情,C借事抒情,即事感怀,即事抒怀。

4、一,抒情手法,直接抒情,借景抒情,托物言志,借古讽今,返回,直接抒情,直抒胸臆,直接表达作者强烈的爱憎,好恶,喜怒哀乐等主观感情,如,一种相思,两处闲愁,此情无计可消除,才下眉头,却上心头,呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足,安得。

5、一抒情手法：,直接抒情,借景抒情,托物言志,借古讽今,返回,直接抒情直抒胸臆： 直接表达作者强烈的爱憎好恶喜怒哀乐等主观感情。如： 一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 呜呼何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。安得广。

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9、诗歌鉴赏答题技巧,鉴赏诗歌的形象,是高考考纲中明确规定的一个考点,也是历年高考诗歌鉴赏题的一个常考点,分析诗歌的形象对于理解诗歌的内容和评价作者的观点态度及思想情感都有着极其重要的意义,诗歌鉴赏答题技巧诗歌鉴赏答题技巧,鉴赏诗歌的形象,是高。

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13、古代诗歌鉴赏之,千锤百炼的智慧,炼句,古代诗歌鉴赏之千锤百炼的智慧炼句,两句三年得，一吟双泪流。,唐贾岛,两句三年得，一吟双泪流。 唐贾岛,1通过典型炼句类题目，归纳该类题型的命题特点。2通过解题训练，掌握该类题型规范的答题步骤。,1通过典。

14、怀古咏史诗诗歌鉴赏课件优秀课件,怀古咏史诗诗歌鉴赏课件优秀课件,学习目标,1.了解怀古咏史诗的常见感情及手法。2.学会鉴赏怀古咏史诗。,学习目标1.了解怀古咏史诗的常见感情及手法。,需要熟练理解背诵的怀古咏史诗。思想内容和表现手法整理出来利。

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16、诗歌鉴赏常见表现手法,1,抒情与描写,诗歌鉴赏常见表现手法,2,二,抒情手段,方式,1,直接抒情,直抒胸臆,2,间接抒情A借景抒情,寓情于景,情景交融,触景生情,以乐景写哀情,以哀景写乐情,以景结情,B借物抒情,托物言志,象征,借物喻人,移。

17、诗歌鉴赏,表现手法,一教学目标,1,了解古代诗歌常见的表现手法,2,学会分析古代诗歌运用的表现手法,二,重点难点,学会分析古代诗歌运用的表现手法三,知识积累及理论点拨,古代诗歌表现手法分抒情手法,描写手法,修辞手法三大类,一,抒情手法二,描。

18、一,表现手法表现手法也称为表现方法,凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的表达效果,感染读者的手段或方法,都可视为表现手法,主要着眼于使文章的整体或部分产生效果,二,表现手法和修辞手法的关系区别表现手法是用来增强文章的整体或某一部分的表达效果。

19、抒情与描写,二,抒情手段,方式,1,直接抒情,直抒胸臆,2,间接抒情A借景抒情,寓情于景,情景交融,触景生情,以乐景写哀情,以哀景写乐情,以景结情,B借物抒情,托物言志,象征,借物喻人,移情于物,拟人借物衬情,C借事抒情,即事感怀,即事抒怀。