声音是怎样传播的教案

1、声音是怎样产生的说课稿四年级科学上册,声音是怎样产生的说课稿皮石学校,何由周声音是怎样产生的是湘教版科学四年级上册第三单元第二课,下面我将从,教材分析,学情分析,教学目标,教学准备,教法,学法评价方式,教学预案,这六个方面进行说课,声音是怎。

2、四年级科学上册声音是怎样产生教学设计教学设计四年级科学上册声音是怎样产生教学设计一,教学目标,1,科学概念,声音是由物体振动产生的,2,过程与方法,引导学生通过观察,比较发声物体和不发声物体的状态能借助物体来设计观察物体的振动,3情感态度价。

3、教学设计声音是怎样产生的教学案例,声音是怎样产生的综合组赵金平案例背景,声音是怎样产生的是教科版科学课四年级声音单元第二课时内容,本课是在听听声音一课的基础上进行学习的,通过让学生运用多种材做实验和观察,让学生充分经历探究过程,逐步形成科学。

4、声音是怎样产生的,静,制作者,楼塔镇小王维,考考大家的耳朵,静,考考大家的耳朵,1,你听到了几种声音,2,分别是什么发出的声音,3,你能学学它们发出的声音吗,静,鸡,风,猫,狗,流水,汽车,喇叭,二胡,玻璃打碎,声音是怎样产生的呢,用什么方。

5、复习：,1.计算速度和平均速度的公式是什么,VSt,.速度的主单位和常用单位分别是什么换算关系怎样,米秒ms, 千米小时kmh: 1ms3.6kmh,长度时间及其测量,1长度的国际单位是米，符号m.,2其它常见的长度单位及符号。,千米 分米。

6、新教科版四年级上册科学全册教案目录教科版小学科学四年级上册教学计划2第一单元声音7第1课听听声音7第2课声音是怎样产生的9第3课声音是怎样传播的14第4课我们是怎样听到声音的17第5课声音的强与弱20第6课声音的高与低23第7课让弦发出高低。

7、第2节 声音的发生和传播,声音是怎么产生的,试一试：给你一根橡皮筋，想办法使它发出声音，并仔细观察它是如何发声的再观察：当皮筋停止振动后，能否继续听到声音,再来试一试：用一把尺，想办法使它发出声音，然后观察尺在发声时的现象。当尺子停止振动时。

8、仔细倾听认真观察大胆交流,声音是怎样产生的,教科版标准实验教科书科学四年级上册,温馨提示,要求记录,使鼓,钢尺,皮筋发出声音的方法,每个小组的同学要互相配合,共同来完成实验,注意安全,音乐响起,实验停止,我们发现,当鼓,尺子,皮筋,音叉发出。

9、声音是怎样产生的,听听下面的声音,看,我们一起探究,声音究竟是怎样产生的,用什么方法使下列物体发出声音呢,有声音,敲击,拍打,没有声音,用力按,用力压,为什么会这样,有声音,拨动,拍打,没有声音,用力弯曲,为什么用力弯曲会没有声音呢,有声音。

10、第三章 声1.认识声现象,第三章 声,我们生活的世界充满了各种声音,我们生活的世界充满了各种声音,猜想： ,一声音是怎样产生的,猜想： 一声音是怎样产生的,一声音是怎样产生的,请同学们动手做以下小实验尝试得出结论：,一声音是怎样产生的请同学。

11、声音是怎样产生的,使物体发出声音,用什么方法使锣,鼓,钢尺,橡皮筋等发出声音,为什么用力按压,弯曲,拉伸这些物体时却没有声音,观察物体在发声和不发声时有什么不同,这些物体在发声时有什么共同特点,这些物体停止振动,还能发出声音吗,观察发声的物。

12、第2节声音的产生与传播,乐器发声,打鼓,拨弦,声音的产生,实验1,用两只手指轻放在喉部,然后发出声音,你发现什么现象,你知道什么在振动吗,实验3,敲击一下音叉,听到,发现音叉,用手扶住音叉,音叉停止振动,还能听见声音吗,实验2,拨动拉紧的橡。

13、零陵区杨梓塘小学夏菁菁,声音是怎样产生的,一,本课地位二,学情分析三,本课目标四,本课重点五,本课难点六,教学方法七,教学准备八,教学目标的实现,我的说课内容,一,本课地位,本课是四年级上册第3单元的第2个主题活动,是本单元中最重要的一节课。

14、声音是怎样产生的,用什么方法使上面物体发出声音呢,温馨提示,实验一,使物体发出声音,1,实验前先讨论怎样做,做完一个再做下一个,每个实验要重复多做几次,力求准确,2,制造声音时不要用力过猛损坏器材,控制好声音大小,3,边实验边记录,听到鼓声。

15、2021年新教科版四年级上册科学教案第一单元声音1,1听听声音教学目标1,我们周围充满着不同的声音,有动物的叫声,大自然的声音,人类生产生活的声音,2,运用,高,低,强,弱,等科学词汇描述和记录听到的声音,3,回忆声音的知识和相关问题,记录。

16、声音是怎样产生的,听听下面的声音,声音是怎样产生的呢,用什么方法使下列物体发出声音呢,实验相关注意,1,有声音,敲击,拍打,没有声音,用力按,用力压,为什么会这样,有声音,拨动,拍打,没有声音,用力弯曲,为什么用力弯曲会没有声音呢,有声音。

17、欢迎各位家长聆听,听听下面的声音,听听下面的声音,听听下面的声音,其实,无论在什么时候,什么地方,我们总能听到各种声音,大自然的风声,雨声,雷声,乡间的蛙叫蝉鸣,城里车水马龙的声音,那么,声音是怎样产生的呢,这些物体你不动它,它会发出声音吗。

18、第1课时听听声音,声音,四年级上册第一单元,倾听要求1,教室内要保持安静,2,把听到的声音记录在记录表上,导入,我听到的声音鸡叫声,风声,猫叫声狗叫声,流水声,开车声喇叭,二胡声,碎玻璃声,探索,听到的声音,鸟叫声,喇叭声,我对这些声音的描。

19、乐器发声,打鼓,拨弦,声音的产生,实验1,用两只手指轻放在喉部,然后发出声音,你发现什么现象,你知道什么在振动吗,实验3,敲击一下音叉,听到,发现音叉,用手扶住音叉,音叉停止振动,还能听见声音吗,实验2,拨动拉紧的橡皮筋你听到声音了吗,橡皮。

20、声音是怎样产生的,1,运用老师给大家准备的一些材料,也可以利用身边的其他材料,各小组尝试用多种方法制造声音,2,实验过程中,注意安全,仔细观察,物体发声的同时还伴随着什么现象发生,可以用眼睛仔细看,也可以用手摸一摸发声时物体的变化,记录员将。