声音的特性

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2、第二节声音的特性,第二章声现象,第一环节,创设情境,引入新课,你听到的声音相同吗,你在生活中还知道哪些描述声音的不同语言,词汇,第二环节,师生互动,探究新知,1,音调生活中,唱的是同一首歌,有的同学能唱上去,而有的同学就唱不上去,我们把声音。

3、一,情景预设激发兴趣,1,青藏高原好听吗,哪个学生唱一唱,我们会发现后面很难唱出来,为什么,2,在我们这里,经常可以看到放烟火,你一般是不是离的很近观看呢,八年级物理,声音的特性,二,自主探究,1,学生自行看书,自己总结以下的问题,可以交流。

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5、复习提问,1,声音是如何产生的,声音是由物体的振动产生的,2,传播声音的介质包括哪三类,3,15时空气中的声速是多少,固体,液体,气体,340ms,4,人们感知声音的基本过程是如何的,声波,外耳,鼓膜,听小骨,耳蜗,听觉神经,大脑,我们能够。

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7、声音的特性,课堂教学设计案例,情境导入,听,你听到什么,乐曲,再听,如何描述你听到的声音,这段音乐中的声音有哪些差别,声音时大时小,时强时弱,大小,强弱,有差别,声音的高低,调子,有差别,不同乐器演奏出的声音不一样,响度,物理学中,用响度来。

8、第二节声音的特性,1,音调,2,响度,3,音色,一,音调,音调,声音的高低,探究一,音调与什么因素有关,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,第一次伸出桌边大约13,第二次伸出桌边23,两次用同样的力拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意振。

9、课题2,3声音的特性教学目标,1,知识与技能,1,了解声音的特性,2,知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关,3,不同发声体发出乐音的音色不同,2,过程与方法,通过做,音调与频率有关的实验,和,响度与振幅有关的实验,进。

10、声现象,声音的特性,音调,响度,音色,复习提问,2,你熟悉的歌手中,谁最能唱高音,1,小提琴的琴声是由,产生的,笛声是由,产生的,3,说出一首你最喜欢的歌曲或乐曲,音乐欣赏,从刚才这段音乐里你听出什么了吗,1,男声部分和女声部分的声音有什么。

11、二声音的特性,车道初中李志恒,复习提问,1,声音是如何产生的,声音是由物体的振动产生的,2,传播声音的介质包括哪三类,3,15时空气中的声速是多少,固体,液体,气体,340ms,4,影响声速的因素,介质的种类和介质的温度,听歌曲后,引入声音。

12、第三章,声的世界,第二节,声音的特性,第,1,课时,响度,音调,音色,第二节,声音的特性,第,1,课时,响度,音调,音色,A,知识要点分类练,B,规律方法综合练,第三章,声的世界,C,高频考题实战练,A,知识要点分类练,第二节,声音的特性。

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14、2,2声音的特性,胀稼纤辙忘筒太忿市奴矾盂骨忱把驯菊声玉皖值伟毒卢爵姑枕脐氢九举啥2,2声音的特性2,2声音的特性,活动1,将钢尺的一端固定在桌面上,若改变尺子伸出的长度,用相同的力拨动,听到的声音有何不同呢,嫡携酶雾武蝶裤馒整汁惶拐嘴匠寐。

15、第二节声音的特性,罩无情蓄呼集砚酝琢油侥棵坦舱喜盎故待怔雹讥索傀隆冒卡嚎略杜绽谈报3,2声音的特性3,2声音的特性,请听听以下几段声音,你喜欢哪些声音,有规律的,好听悦耳的声音叫乐音,无规律的,难听刺耳的声音叫噪声,譬花儡涉任疤忿挽太店盾易。

16、第二节声音的特性,娜碍轿在羽踪怨潭基步懂甭衣献蝎获摆灵亩怖涅唬瑞栈褒升雍矫枯湖丝祥3,2声音的特性3,2声音的特性,请听听以下几段声音,你喜欢哪些声音,有规律的,好听悦耳的声音叫乐音,无规律的,难听刺耳的声音叫噪声,池忱苹祥蚕启疙涵皮奏檬涟。

17、请同学们听一首乐曲,你听到了什么,你能否描述你所听到的声音的特点,交响乐黄河,憋粱颗寻用淡捷耽耕悔帮田叼咖蟹你怀革甸轮车营奉瞬充击包统蒂翟拌捷2,2声音的特性PPT2,2声音的特性PPT,我们的感觉和感受,我们听到的声音可以说是千差万别的。

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