声音的产生和传播

1、青岛版小学科学五年级上册声音的产生精品教案教学目标,一,探究目标,1,大胆质疑,通过观察和实验,乐于提出关于声音的问题,2,能够利用各种感官和辅助工具观察物体发声的现象,二,情感目标乐于与人合作,与人交流,能体验自主探究的快乐,三,认知目标。

2、2.声音的产生,假如幸福你就拍拍手,一边唱，一边做动作,看谁说得多，说得快：从走进教室到现在你都听到了那些声音,抢答题,声音是怎样产生的,试一试并观察：用手敲桌子敲锣用笔敲木板等。,用手敲桌子，敲一下就有声音，不敲就没声音；敲锣时，停止敲锣。

3、声学,基础概念：声音与音速声音传播的三要素声音的三要素人耳听见声音的四个必要条件声波图噪声及乐音声音的利用：信息能量回声与声呐,基础概念,声音：使人产生听觉的振动声音的产生：由物体固体液体气体等振动而产生,基础概念,声音的传播：声音在介质中。

4、第二章 声音与环境一课标要求1通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。2了解乐音的特性。3了解现代技术中与声有关的应用。4知道防治噪声的途径。解读：1关于声产生和传播的条件，标准既有过程性要求，即要求通过学生自己的实验探究来学习；又有终结。

5、声现象中考专题复习,中考导航,考标视窗点击,1,认识声音产生和传播的条件,A,2,了解乐音的特性,A,3,知道防治噪声的途径,A,4,了解现代技术中与声有关的应用,A,直击衡阳中考,近几年中考试题中,该考点占分一般是左右,大约只有两道小题。

6、青岛版四年级下册科学第二单元声音的秘密综合训练一,选择题1,在相同杯子中倒入高低不同的水,用同样的力度敲击,发出声音最高的是,A,水量最少的杯子B,水量中等的杯子C,水量最多的杯子2,发生灾难时,被困在建筑废墟中的人向外界求援的一种好方法是。

7、专题Ol声现象,练习,解析版,目录地,题型过关练2题型01声音的产生与传播2题型02声速及相关计算4题型03声音三特性辨析7题型04声现象实验探究11题型05声音的利用14题型06超声波与次声波17题型07噪声及其控制18题型08声现象综合。

8、不止一次我努力尝试作文650字在我们的生活当中,总是有很多事情要在多次的尝试之后,方能成功那是一节再普通不过的数学课,可当数学老师走进教室时,手里却抱着一沓厚厚的数学卷子,老师把卷子发下来后,同学们才发现那竟然是去年的模拟卷,哎,一定很有难。

9、一,声音的产生与传播,我们生活在声音的海洋里,我们生活的世界充满了各种声音,声音的产生,实验1,用两只手指轻放在喉部,然后发出声音,你发现什么现象,你知道什么在振动吗,实验2,敲击一下音叉,听到,发现音叉,用手扶住音叉,音叉停止振动,还能听。

10、物理八年级,上,制作,陈振凯,第一章声现象,知识框架,第一,声音的产生与传播,如何产生与传播,声音的速度有多大,第二,我们怎么听到声音,人耳是怎样听到声音,什么是立体声,第三,声音的特征,第四,噪声的危害和控制,第五,声的利用,噪声有什么危。

11、声音的产生,听听下面的声音,声音是怎样产生的呢,用什么方法使下列物体发出声音呢,有声音,敲击,拍打,发不出声音,用力按,用力压,为什么会这样呢,有声音,拨动,拍打,没有声音,用力弯曲,为什么用力弯曲会没有声音呢,有声音,拨动,没有声音,用力。

12、中考专题复习,声现象复习,知识要点,考点1声音的产生和传播知识点1,知道声音是由物体的振动产生的,知识点2,知道声音的传播需要介质考点2声音的传播速度知识点,知道声音的传播速度考点3人耳的听声原理知识点,了解人耳是如何听到声音的及双耳效应。

13、苏教版小学科学四年级上册声音的产生教学设计教材分析,声音的产生是苏教版小学科学四年级,上,第三单元奇妙的声音王国第1课的内容,它属于,科学探究,的目标系列,通过实验和观察认识,声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析归纳,创新能。

14、声音的产生教学设计,教学目标,科学探究目标,能运用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释,提出自己的猜想,能提出进行探究活动的大致思路,设计实验方案验证猜想,能用简单的实验器材做声音产生的实验,经历,假设,实验验证,这一科学的探究过程,情。

15、青岛版小学科学五年级上册第七课声音的产生教案五年级上册第七课声音的产生教案,教学目标,1,科学探究目标,能运用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释,提出自己的猜想,能提出进行探究活动的大致思路,设计实验方案验证猜想,能用简单的实验器材做。

16、苏教版小学科学四年级声音的产生课堂实录一,导入课题师,同学们喜欢做游戏吗,今天我们就来做一个,你来猜猜我是谁,的游戏好吗,请同学们闭上眼睛认真听,然后告诉大家,你听到了什么,播放动物,流水,孩子的歌声,汽车声等,师,你听到了什么,学生回答。

17、青岛版小学科学五年级上册7声音的产生教案教学目标1,能自行提出本课要研究的问题,初步体验,声音是怎样产生的,探究过程,2,通过探究活动体验合作学习的乐趣,体会到各种自然现象都是有规律的,3,通过学习理解声音是由物体振动产生的,教学准备课件。

18、青岛版小学五年级上册声音的产生教案教学目标,知识与技能引导学生通过观察,比较发声物体和不发声物体的状态,并对这一现象进行积极思考,探究声音产生的原因,过程与方法1,通过创设情景质疑,猜想假设,观察实验,合作交流等方式,让学生亲历科学探究过程。

19、,声音的产生,高家店镇中心小学 : 朱洪宝,温馨提示：,1.四人小组合作，分工明确。2.仔细观察鼓橡皮筋钢尺的发声方法和发声产生的现象。3.及时记录观察到的现象，填写记录单。4.思考：不同的物体在发声时有什么共同特点,实验记录单,音叉：,是。

20、1.考纲内容,第二章 声现象,2.考情分析,3.考点梳理,4.剖析重点实验,5.重难点突破,6.课堂精炼,一考纲内容,考点1 通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件.考点2 了解声音的特性.考点3 了解现代技术中与声音有关的应用.考点4。