生物进化的历程课件

1、第16章生命起源和生物进化第二节生物进化的历程,生物进化的证据,活动一,4人小组,阅读教材58页和63页,想一想,1,什么叫化石,2,根据定义,化石可以分为哪几类,3,化石是证明生物进化的唯一证据吗,如果不是,还有哪些证据,保存在地层中的古。

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3、第16章 生命起源和生物进化第二节 生物进化的历程,第16章 生命起源和生物进化,资料：生命诞生之初，地球上只有最简单的单细胞生物。而今的地球上，到处是丰富多彩的各类生物。那么现今的生物是从哪里来的呢直到人类不断发现越来越多的古生物化石以后。

4、第三章生命起源和生物进化,第七单元生物圈中生命的延续和发展,第二节生物进化的历程,情景引入,合作探究,课堂小结,随堂训练,化石,情景引入,在生物研究中常常用到比较的方法,比较是指根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同。

5、生物进化的历程,1,科学的推测需要有确凿的,还需要有严密的,丰富的,和,2,米氏的实验说明了生命起源从,到,是完全能够实现的,原始生命是在,中形成的,证据,逻辑,联想,想象,无机物,有机物,思考,原始海洋,化石,生物的遗体,遗物或生活痕迹。

6、第二节,生物进化的历程,第二节,地球上生命的起源,兰化三中刘静,酞笼锯废上辽堆柏嘘烷蚜隐锚倔易它湃盐琵熏沃察不和悯踪监郝顾母骄搔八年级生物生物进化的历程八年级生物生物进化的历程,生命在地球上已存在38亿年之久自其诞生之日起就不停息地变化,在。

7、第二节,生物进化的历程,生命在地球上已存在38亿年之久,自其诞生之日起就不停息地变化,在变化中延续,演进,这是一个真实,漫长,仍未终止地历史过程,期间绝灭的物种占物种总和的99,999,大繁荣适应辐射大萧条大绝灭,引入新课,一,学习研究生物。

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9、第4节协同进化与生物多样性的形成,第4节协同进化与生物多样性的形成课程标准要求核心素养对接学,协同进化,自主梳理,不同物种,厌氧,好氧,选择,影响,协同进化自主梳理,典例1下列选项不支持协同进化观点的是,A,昆虫和体内共生菌的关系B,有长着。

10、第6章第3节种群基因组成的变化与物种的形成,第1课时种群基因组成的变化,种群基因组成的变化与物种的形成生物的进化PPT,第1课时种群基因组成的变化,种群基因组成的变化与物种的形成生物的进化PPT,第1课时种群基因组成的变化,种群基因组成的变。

11、生物进化的历程,第三章生物的进化,地球上的生物千姿百态,地球上的生命是如何来的呢,化学起源说指出,地球上的生命可以通过漫长的化学途径,逐步从非生命物质演化成原始生命,那么,原始生命又是如何演化成形形色色的生物界,没有人能够亲自经历这样的演化。

12、某种兰花和专门给它传粉的蛾,问题探讨,达尔文曾经发现一种兰花长着西昌的花距，其底部储存着花蜜。达尔文推测，这种花的形成绝不是偶然，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花距中吸到花蜜。大约50年以后，研究人员果然发现了这。

13、,第二节 生物进化的历程,生物学八年级下册第七单元第三章生物的进化,知识目标,1学习比较法在研究生物进化中的重要作用,2概述生物进化的主要历程。3形成生物进化的基本观点,能力目标：,1通过对地层化石始祖鸟与现代鸟各动物细胞色素C的比较，提高。

14、第二节生物进化的历程,学习目标,举例说出生物进化的证据概述生物进化的主要历程,提纲导学自主学习,生物进化最直接的证据是,什么是化石,始祖马到现代马的进化趋势是怎样的,古代爬行类进化为鸟类的证据有,越,越,的生物化石总是出现在越古老的的地层里。

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17、地球上丰富多彩的生物,生物进化的历程,古生物学证据化石,比较解剖学证据,细胞学证据,胚胎学证据,生物化学证据,直接证据,生物进化的证据,几种生物化石,阅读P25,P26的文字,思考,什么是化石,科学家根据化石可以推断出哪些信息,1,生物进化。

18、第二节生物进化的历程,牙齿由尾椎骨组成的长尾掌骨未完全愈合,指端有爪骨骼内无气窝,爬行动物的特征,具有羽毛且分化部分骨骼愈合,鸟类的特征,1,1中采用了比较化石的研究方法,即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序,从而判断动物的进化顺序的。

19、第三节生物进化的历程,从地球开始形成到现在,大约经过了46亿年,如果把这漫长的历史比作24小时,那么,每小时约合19167万年,每分钟约合319,4万年,每秒钟约合5,3万年,午夜0时地球诞生,大约在凌晨3,00形成最古老的岩层,这时已开始。

20、第五单元生命的演化,第一章生命的起源和进化,地球上的原始生命是怎样进化成今天这样丰富多彩的生物呢,2亿年前的地球复原图,第三节生物进化的历程,请同学们认真默读课本P13,17的内容,思考并在课本上画出下列问题的答案要点,4分钟后比谁正确回答。